月劍峰提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

趙安安身邊能聚集這么多人，一是因為她是班長，二是她學習在學霸們都升入初中后，算是女生領頭羊的存在，還有一個原因就是，她總是有別人沒有的新奇玩具和文具，讓人向往又羨慕。

而傅凝雪本人呢，只有一個想法。

“這些孩子，可真有活力啊。”

作者有話要說：　　好開心呀，謝謝大家沒有紅包拿還繼續捧場，看來是真愛啊，么么噠。

ps：本月17號是美麗的生日，生日當天不出意外會雙更【這個時候說出來——這個作者好有心機啊，是不是想讓讀者準備驚喜？嗯？是想要紅包還是想要地雷還是長評還是贊美，還是給你微博加個關注？？？心機太深了！太深了！世風日下啊！】總之，其他的，大家……看著辦啊【蹺二郎腿，吐口煙圈】

重點：微博搞了個抽獎活動，周期比較長，中獎人數比較多，大概1月份才會抽獎吧，所以后面入坑的妹子也可以去微博轉發一下，參與到活動中來，有鍋巴禮包，也有晉江幣可以拿，祝大家好運喲。

第12章

傅凝雪成為語文課代表的事兒，傅廷羨和林美月都還不知道，因為傅凝雪沒說，而他們也沒想過女兒會成為課代表。

傅凝雪沒說是因為她自個沒把當班干部當回事兒，語文課代表放在孩子們的眼里，可能覺得有點厲害，但在她眼里，不就是個收作業的，然后幫老師傳個話，也沒什么大不了的，她沒怎么在意。

“喏，課代表，這是我的數學作業。”傅凝雪把數學作業交給海知岳，海知岳接過來，放在右邊的桌角，有那些自覺的自己就主動把作業放在課代表的桌子上。

海知岳右邊桌角上有一摞作業，作為語文課代表的傅凝雪右邊桌角也已經放了十幾本語文作業。

丁玲玲拿著兩本作業往他們這邊走，剛走到傅凝雪身邊，傅凝雪就直接拿過來開始幫丁玲玲檢查作業。

然后就發現有道小數乘法題丁玲玲算錯了。

“你又把它算錯了，這個地方老師不是說過了嗎？”傅凝雪攤開給丁玲玲看，拿出筆給她，還有演算紙，讓她再從頭算一遍。

丁玲玲扭著眉頭看著那道題，很糾結的樣子，眼神里透著不自信。

“先按整數乘法的法則算出積，乘數和被乘數共有幾位小數？就在積從右到左數幾位點上小數點就行了。”

聽了傅凝雪的話，丁玲玲開始一步步算，先從整數乘法算出積……

算到最終結果，果然和她之前算的不一樣，趕緊劃掉，把正確的答案寫上去。

等丁玲玲轉身回位置后，海知岳看一眼傅凝雪說：“你對她真好。”他有時候會懷疑，傅凝雪和丁玲玲是不是表姐妹，家里沾親帶故什么的。

“好朋友當然要互相幫助了。”

“好朋友？我怎么覺得你像她媽？”海知岳是真的有這個感覺，傅凝雪有時候會給他一種老媽子的感覺，特別是在面對什么都半瓶咣當的丁玲玲時，特別認真和溫和，老師都不一定有她這份耐心。

傅凝雪嘴角抽了抽，決定不和這個家伙計較。

而且，說了這家伙也不懂，她就是怕別人跟她一樣留有遺憾，這個“別人”指的是她在意的人，身邊的人。

雖然丁玲玲和她的友誼在她去城里上學后就沒有什么交集了，但現在再次重逢，她覺得這丫頭挺好的，活力四射又直爽，她真的很不希望這丫頭年紀輕輕就嫁人生子了，人生還有很多有意義的事情要做啊！這是重生后的傅凝雪得出的經驗，上輩子她以為愛情就是永恒，所以心甘情愿操持家務，將什么事情都打理的井井有條，讓另一半沒有后顧之憂，但人家把這事兒當成理所當然啊，她想著他不能生育，為了照顧男人的自尊心，將這事兒隱瞞了，最后這人渣好啊，找了小三，愛情就是一切，就是永恒？事實上，愛情真的太虛幻縹緲了，你以為那是愛情，可能別人就不是這樣想了，人還是自私一點，多愛愛自己比較靠譜。

丁玲玲有活力，而傅凝雪覺得自己現在缺的就是這份活力，看到丁玲玲，她就想起了自己，如果那個時候，有人能像她這樣引導丁玲玲的去引導小時候的自己，大概人生就會略有不同吧。

既然她能幫幫玲玲，又是舉手之勞，那就幫一把，也沒什么。

預備鈴響起來的時候，傅凝雪看看語文作業，數了數，發現還有一些人沒交，在教室里嚷嚷道：“沒交作業的趕緊了啊，一會兒我拿走了就不管你們了。”傅凝雪可不準備追在沒交作業的人后面。

愛交不交，沒交的通通當作業沒寫報告給老師。

多來幾次，長了記性，自己就知道主動交作業了。

傅凝雪嚷嚷完，那些忘了交作業的迅速開始翻書包，然后一窩蜂的往傅凝雪這里跑，有的直接“嗖”的下把作業本扔到她那里。

傅凝雪接住扔過來的作業本，無奈的搖搖頭放在那一摞作業上。

海知岳看傅凝雪整理好語文作業，準備去交作業了，把自己桌子上那一摞整理好的作業交給傅凝雪說：“你幫我一起交了吧。”反正老師都一個辦公室的，沒必要兩個人都過去交，作業本又不重。

海知岳之前也幫傅凝雪交過作業，還和她一起幫助過丁玲玲，給她講過題，所以傅凝雪沒啥怨言，直接把數學作業放在了語文作業上，準備抱走。

然后就看到數學作業第一本就是趙安安的。

趙安安語文作業沒交，傅凝雪早就看到趙安安桌子上放著語文作業本，但是她就是不拿過來交給她，之前兩次，傅凝雪都是主動過去拿作業，因為去辦公室交作業的時候順路，趙安安坐在第二排中間的過道，但今天傅凝雪不準備幫忙了。

因為她心里不平衡，為毛趙安安主動交數學作業，卻獨獨不交她的語文作業？

趙安安要是知道感謝還好，她也就走過去順手的事兒，如果把她這種配合的行為當成是在指使她，給她顏色看，那就沒意思了。

趙安安是故意不交語文作業，讓傅凝雪每次都走到她身邊的時候自己拿。

但今天，傅凝雪卻理都沒理她，像是沒看到她桌子上的語文作業似的。

眼看著快走出教室門了，趙安安喊道：“傅凝雪，我的語文作業你還沒拿。”說話的時候，趙安安手里拿著筆，一動不動的看著傅凝雪。

傅凝雪回首看過去，對趙安安說：“哦，我手里作業本太多了，你拿過來給我吧。”她也沒動。

兩個人都沒動，趙安安故意跟傅凝雪較勁。

趙安安看著傅凝雪，傅凝雪懶得繼續跟她對峙，她收回視線說了一句話，說完就往外走。

“班長是不是沒寫作業啊？不然怎么這么不積極？”抑揚頓挫，頗有深意。

這句話無疑是在刺激趙安安這個班長的威信，趙安安啪的一下站起來，拿起作業本就去追已經走出去的傅凝雪。

“你別亂說話！我當然寫了！”

人們常常說，你一個大人別和小孩子計較，她不懂事，你也跟著不懂事嗎？

如果縱容熊孩子就是懂事，那就當她不懂事好了。