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他們?cè)陂T外做了什么？

攝像頭的拍攝范圍是多少？

現(xiàn)在離那通電話過去多久了？

“林行野。”她聲音很輕，“你先洗，快一點(diǎn)，然后回電話。”

“你為什么那么害怕？”林行野有些真切的困惑，“只是不接電話而已，我以前也經(jīng)常不接，沒事的。”

“門鈴。”柳若疲憊提醒，掙扎著要落地。

“你說那個(gè)可視門鈴？”林行野調(diào)整了姿勢(shì)，沒有把她放下去。

“我媽連密碼都不會(huì)去記，現(xiàn)在你問她有沒有遠(yuǎn)程查看的功能她可能都已經(jīng)忘了。”他的笑容溫和、陽光、有說服力，見她反應(yīng)不大，又補(bǔ)充道，“而且她就算記得也不會(huì)去看的，一會(huì)兒沒接而已。她只會(huì)覺得，滿十六歲了，我們應(yīng)該有自己的空間了，你別擔(dān)心了。”

“哦。”柳若怔怔看他，半晌沒說話。

過一會(huì)才回道：“我好累啊，我想回房間了。”

人對(duì)世界的認(rèn)知，是在一次次沖突中完善的。

因?yàn)槿藗兛偸橇?xí)慣以自我認(rèn)識(shí)他人，以身邊推及世界，以熟悉覆蓋陌生。

所以，很小的時(shí)候，柳若以為其他人都跟自己一樣，有只活在影像中的母親，有永遠(yuǎn)在監(jiān)控一端的父親，有層出不窮的補(bǔ)習(xí)班、目標(biāo)與懲罰。

然后她就遇到了所謂的認(rèn)知沖突。

原來大多數(shù)同學(xué)都有母親和父親兩個(gè)人的陪伴，原來大多數(shù)人家里都不會(huì)有攝像頭的存在。

原來也有人回家后不必面對(duì)家教，就算沒有考第一，也依舊可能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

原來這個(gè)世界上有正常和不正常的區(qū)別。

柳若念小學(xué)的時(shí)候。有一次期末作文，班里有個(gè)同學(xué)寫了對(duì)故去母親的懷念，真情實(shí)感，寫得很好。老師特意當(dāng)堂朗讀作為表揚(yáng)，最后還叮囑大家，雖然xx同學(xué)沒有媽媽，但她和我們是一樣的，大家不可以因此疏遠(yuǎn)她。

大家沒有疏遠(yuǎn)她，大家只是開始不斷地詢問她，沒有母親是什么感受。還有人背下了她作文里面的句子，在一旁聲情并茂地表演。

最開始，這么干的只是一兩個(gè)人，后來，這種冒犯的、禁忌的、團(tuán)結(jié)的游戲，像瘟疫一樣蔓延到了整個(gè)班級(jí)。

人有趨利避害的本能，所以目睹一切的柳若只是迅速地學(xué)會(huì)了沉默、隱瞞與偽裝。

在家里，她隱瞞自己的喜好，偽裝成父親期望的樣子。

在外面，她隱瞞自己的不正常，偽裝成正常的一分子。

這么多年了，她以為自己偽裝得足夠習(xí)慣、足夠本能。

然后林行野說，不接電話也沒關(guān)系。

林行野說，他媽媽不可能去查看門鈴里的監(jiān)控錄像，因?yàn)樗麄兝響?yīng)擁有自己的空間。

那層自我訓(xùn)練出來的條件反射的外殼突然碎裂了，她恍惚覺得自己變得很小很小，回到那一天，她敲響老師辦公室的門。