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周一清晨,秦照出門非常早,何蘅安以為他是不想讓自己跟去,所以特意這么早離開。
可是,她果然沒辦法待在家里等消息。多一個人多份力量,她想自己應該還不至于搞不清狀況,專門拖秦照的后腿。
周一全天,院里的老師全部去開省里的教研會,僅有一樓幾間辦公室開著門,整座院樓靜悄悄的。這個會議,宋教授理應也要參加,何蘅安不清楚他用了什么借口可以翹掉。
何蘅安好些日子沒來學校,看見院樓,頓時產(chǎn)生幾分熟悉的親切感。她本來應該直接進去,不過……那個坐在紫藤蘿架下讀書的學生看起來好眼熟啊。
“同學,你的書好像拿倒了。”這種老橋段居然還會發(fā)生在現(xiàn)實里,何蘅安覺得很不可思議,當她看見那個學生下意識抬頭,然后又慌忙低頭的時候,詫異更甚。
“你,你沒看見我!”他背過去不看何蘅安,然后使勁按了按帽子,努力想壓住自己一頭爆炸的紅毛。
他應該……不是我們學校的學生吧?
這個時間點,坐在這里,正對院樓,假裝讀書。
“秦照讓你來的?”何蘅安問。
紅毛不理她,把書立起來,大聲朗讀:“馬列主義、□□思想是……”何蘅安好想捂臉,忍不住打斷他:“你換本英語書會正常一點。”沒人會在這里讀這個。
“不過你最好別出聲,乖乖坐著,沒人會注意你的。”何蘅安說著,順手壓了一下他的帽子,把快撐爆的一頭紅毛按下去。
秦照怎么會把這個小家伙叫來幫忙?
萬一真出事,讓他受傷了可怎么辦?何蘅安滿心疑惑地上了樓,走到靠近盡頭的一間,輕輕敲響309的門,秦照的聲音從里面?zhèn)鱽恚骸鞍舶玻俊?
他對她會跟來并不意外。
明明306有辦公桌,他卻偏偏要盤腿坐在地上,筆記本電腦置于膝上,而且特地窩在角落,好像這樣比較安全。
何蘅安進門就問:“你把小紅毛喊來幫忙?”
秦照聳肩:“他來道歉,一定要表示所謂的誠意,我就讓他在底下待著啰。”
原來是這樣。何蘅安也不覺得小紅毛能派上什么用處,而且她希望小紅毛也不要派上用場。
她四下掃了掃306的布置,這里本來是一個心理劇排練室,零散地放著一些桌椅和道具。木質(zhì)的地板干凈光潔,小小的黑色竊聽設備放在秦照的身旁。另外還有一卷膠帶和尼龍繩,不知道他拿來干什么,墻邊靠著一個黑色的手提箱。
“這是什么?”何蘅安意識到這個箱子不是308本來該有的東西。
“arthur借我的一件小東西,你如果感興趣,可以打開看看。”秦照做了一個“噓”的手勢:“別出聲,保密。”
什么東西這么神神秘秘?何蘅安發(fā)覺秦照做的準備可能比她想象得要多得多,不過這很正常,他在這種事情上總是非常可靠,她從不懷疑。
箱子離秦照的距離不遠,她蹲下來打開鎖扣,展現(xiàn)在眼前的東西令她雙眼為之一亮。
“真漂亮!”何蘅安忍不住驚嘆,轉(zhuǎn)頭看向秦照:“arthur的寶貝吧?”
秦照并不看她,反而盯著電腦屏幕露出一個奇異的笑容。從何蘅安進來起,他就一直在使用筆記本電腦,時不時快速敲擊一下,她本來以為是在完成工作,但是秦照的這個表情……
“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
“一件有意思的事情。”他把筆記本電腦的屏幕轉(zhuǎn)給她看。
什么?何蘅安探頭過去,界面上顯示的是一個中年女人的照片,看起來有一點眼熟,何蘅安瞥一眼照片下方的信息,發(fā)現(xiàn)這個女人的住址是嘉心苑15棟902。
902?那不是失火的那家?
“她是……”
“902的租戶,”秦照笑了笑,鼠標下滑,“就是你發(fā)現(xiàn)的尸塊主人。”
所以?
難道她也是“模仿者”所殺?
動機何在?何蘅安的眉頭微蹙,正準備開口詢問他究竟查到了什么。這時候,她聽見門外傳來有節(jié)奏的腳步聲,皮鞋踏在木質(zhì)的樓梯上,噠,噠,噠。
宋教授?
只有宋教授?
秦照朝她勾了勾手指,把竊聽的耳機給她遞上一只。
何蘅安抿了抿唇,靠著他,沿著墻角坐下。
來的只是宋教授一個人。桌上擺放的時鐘剛剛走過9點半,他來得很早,帶上老花眼鏡,抽出案幾上的一份資料,把上周沒有寫完的文章接著寫完。他寫得心不在焉,總是寫一會就側(cè)頭看看放在一旁的手機,小秦告訴他已經(jīng)給他的手機安裝好了監(jiān)控軟件,他今天會一直保持對這部手機的監(jiān)控狀態(tài)。
宋教授以為秦照做的只是這些。
他處于十分心神不寧的狀態(tài)。
宋教授在想自己這樣做對不對,一邊想著,他又一邊忍不住從最下方抽出一張寫畫過的草稿,這是幾天前的晚上根據(jù)秦照所說的內(nèi)容記錄,隨后他又增添豐富了更多內(nèi)容。
第一起,是嘉心苑美容院主碎尸案。尸塊棄置路邊,被小安目擊。尸塊解剖避開堅硬的骨頭,從關節(jié)處下手,顯示出對人體組織結構的一定了解,但是手法生澀,彰顯兇手內(nèi)心的緊張,兇手小心選擇了三處拋尸地點,其中一處選擇不當,被發(fā)現(xiàn)。
這起案子,至今未能找到兇手,因為兇手幾乎沒有留下痕跡,很可能和美容院主并無情仇關系,屬于激/情殺人。
第二起,是h市高中教師一家三口滅門案。兇手連殺三人,不留活口,不放過孩子,手法干凈,行事冷靜,顯然事先經(jīng)過深思熟慮,周密計劃。
第三起,a市造型師墜樓案。在這起案件中,不再是直接扼殺生命,兇手展現(xiàn)出折磨受害者的“興趣”,雖然這是一起模仿殺人,但是選擇什么樣的模仿手法,是出于“模仿者”自身的“偏好”。
第四起,張志福焚尸案。迷昏,殺掉,焚尸,處理方式簡潔利落,似乎和前面三起案子的兇殺進化過程不符,但是這起案件的受害人身份特殊,他是一個連環(huán)殺人犯。
懲罰嗎?為了正義?