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男孩在小學的時候成績就非常好,即使到了初中也一樣。
過了肆意玩樂的小學,進了國中之后的”他”也逐漸收心,把精力擺在學業上,但成績依然不如男孩,只落在班級中段。
“他”偶爾會拿著題目跑到男孩面前,問男孩怎么解,男孩告訴他之后”他”便會露出恍然大悟的表情,然后用力的拍拍男孩的肩,道:「你真是太厲害了!」
男孩通常只是笑笑。他喜歡看到為好友解決一個問題后,好友臉上滿足的表情。
偶爾男孩解不出來,”他”也只是拍拍男孩的肩,安慰道:「一定是這個題目太難的關係!」
男孩也只是笑笑,但總是下定決心要將它搞懂。
要是每次好友來問題目自己都可以告訴他就好了。
男孩心想。
于是男孩更加努力,幾乎把時間都投注在學業上。和同學的玩樂少了,自然也逐漸脫離班級,班上也有些人開始在他背后說他是書蟲之類忌妒的話。
而男孩身邊始終有”他”的存在,即使男孩很忙很忙,”他”還是會不時的把男孩從書堆里扒出來,逼男孩吃飯打球。
也就是這樣,男孩才沒有像真正的書呆子一樣不擅運動。
男孩也會幫”他”看題目,幫”他”講解”他”不會的地方,但即使如此”他”的成績也一直在班級中游徘徊。
男孩總是覺得自責。
而“他”每次都這樣安慰男孩:「我只是沒有天賦而已啦。」
男孩還是覺得自責。
總認為是自己的問題,于是便更加努力了。