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日奈森亞夢(mèng)覺得自己這一整天都過(guò)得很悲慘，先是朋友因?yàn)樽约簾o(wú)辜受傷，再是今日難得兩節(jié)自習(xí)課，上午一節(jié)，下午一節(jié)，班上同學(xué)固執(zhí)地要看恐怖片。

“救命。”她一臉絕望地趴在課桌上，只覺人生前路渺茫。沒(méi)趴多久，她就感覺到有人在戳自己的背后，這個(gè)角度，應(yīng)該是松下玲子。

于是亞夢(mèng)打起萬(wàn)分精神回頭，帶著燦爛如陽(yáng)光的笑容問(wèn)：“怎么啦，玲子？”

松下玲子搖搖頭，悄悄指了指她背后。

亞夢(mèng)瞬間了然。

“朝、日、奈、風(fēng)、斗，你很閑嗎？”她極盡全力揚(yáng)起笑容，一字一字頓著說(shuō)話，努力不讓自己看起來(lái)很生氣。

風(fēng)斗攤攤手：“我不閑，但似乎有人很閑。”他指了一下黑板方向，幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)選好要看的鬼片了。

亞夢(mèng)瞬間變得弱小、可憐起來(lái)，恨不得縮課桌底下，但平日里比較酷的外在形象又不允許她如此。嘆嘆氣，只好低頭看題，盡量把注意力全部集中在題目上。

風(fēng)斗看不過(guò)，替她拿好兩本題書，抓過(guò)她的手，帶著人就往醫(yī)務(wù)室跑，美其名曰，照顧朋友。

松下玲子看著自己前面四個(gè)空位，不禁陷入了沉思。

她記得開學(xué)那會(huì)兒，朝日奈倆兄弟一大早就來(lái)霸占了兩對(duì)桌位，順帶或請(qǐng)求申請(qǐng)或“占領(lǐng)”同桌位置，只等著亞夢(mèng)來(lái)選位。

誰(shuí)曾想亞夢(mèng)見侑介和她的位置與補(bǔ)課班位置完全相同，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，直接坐在了侑介旁邊，讓風(fēng)斗的算盤稀里嘩啦落了一地。朝日奈風(fēng)斗也不強(qiáng)迫亞夢(mèng)做自己同桌，但他要求自己旁邊是空位，也沒(méi)人駁斥他從此座位就定型了。

定型以后，這叁人自成一小組，除去小組作業(yè)需要叁人做，旁的什么事情比如吃飯、午休、下棋，也是這叁人做。

這叁個(gè)人在學(xué)校就像是連體嬰兒一樣，同吃同睡同玩。只是別人雙胞胎還會(huì)吵架呢，他們?nèi)€(gè)似乎從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)架。

“你覺得叁人組的核心是誰(shuí)啊？”玲子的八卦同桌湊過(guò)來(lái)問(wèn)了聲。松下玲子眨眨眼，有點(diǎn)懵：“這還要問(wèn)嗎？明顯是亞夢(mèng)醬。”

……

“需要被照顧的朋友”侑介看著“來(lái)照顧自己”的人，臉色算不上太好：“你們?cè)趺从謥?lái)了？來(lái)逃難了？把醫(yī)務(wù)室當(dāng)成難民點(diǎn)呢。”

“對(duì)某人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是逃難。”風(fēng)斗用事不關(guān)己高高掛起的語(yǔ)氣說(shuō)著，看亞夢(mèng)實(shí)在萎靡，大發(fā)慈悲般地去摸摸她的腦袋：“都到這來(lái)了還嘆什么氣？”

亞夢(mèng)拍開他的手，忍不住又嘆一聲氣：“我在想，以后的自習(xí)課該怎么辦。他們不會(huì)要每逢自習(xí)課就看鬼片吧？”

“很有可能。”風(fēng)斗故作思考了會(huì)兒，然后挑著眉回答道。亞夢(mèng)聽到這個(gè)答案完全不覺得開心，鼓了鼓腮幫子，像河豚一樣，不打算“偃旗息鼓”了。