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“亞夢(mèng)，這個(gè)單詞在這應(yīng)該翻譯成什么意思？是心愿，還是欲望？”

“我感覺(jué)欲望比較好，畢竟這是反派說(shuō)的話嘛。”

“侑介你記得把重點(diǎn)翻譯用熒光綠覆蓋。”

“哦好。”

此時(shí)朝日奈公寓里的叁人組為了小組作業(yè)忙得焦頭爛額。英語(yǔ)課布置下來(lái)一項(xiàng)小組作業(yè)，翻譯講述《神奇樹(shù)屋》這一故事，故事篇幅不長(zhǎng)，卻也不短，并且還要求角色扮演。

于是叁人商量了一下，風(fēng)斗和侑介角色扮演，亞夢(mèng)旁白，前期的主要翻譯工作交給侑介，亞夢(mèng)和風(fēng)斗輔助，制作背景圖和找背景音樂(lè)的工作由亞夢(mèng)負(fù)責(zé)，風(fēng)斗則負(fù)責(zé)添加戲劇效果，以及教他們一些語(yǔ)氣詞的使用技巧。雖然分工到位，但事項(xiàng)還是偏多，尤其亞夢(mèng)叁人想把這個(gè)團(tuán)隊(duì)作業(yè)做好。

叁人組從擠出在學(xué)校的各種課余時(shí)間，到走在路上都不忘想點(diǎn)子，再到現(xiàn)在，叁個(gè)人圍坐在客廳桌上，忙著自己的活。偶爾互相詢問(wèn)，偶爾模擬臺(tái)詞朗讀。

叁個(gè)人里只有風(fēng)斗對(duì)演戲有初步了解，他畢竟是藝人，懂得關(guān)于表情的形象管理，所以在模擬演戲時(shí)會(huì)教亞夢(mèng)和侑介適當(dāng)控制語(yǔ)氣。如果他也覺(jué)得難辦，家里還有兩大聲優(yōu)可以請(qǐng)來(lái)幫忙。

“吃點(diǎn)水果吧。”金發(fā)男人切好果塊添在盤(pán)上，滿意于其好看的外觀后，將拼盤(pán)放在叁人組的小桌上。

“謝謝您，右京先生。”亞夢(mèng)主動(dòng)拿過(guò)盤(pán)子，放在不打擾叁人工作的中心位。

朝日奈右京微微一笑：“辛苦你照顧了這么久我這兩個(gè)不懂事的弟弟了。”

兩個(gè)“不懂事的弟弟”聽(tīng)后，十分不樂(lè)意地辯解道：“都說(shuō)了，這是小組作業(yè)，我們?nèi)€(gè)是一個(gè)小組。”

“歐內(nèi)桑！”有個(gè)小家伙從冰箱里抱出大堆大堆零食，獻(xiàn)寶似的推到亞夢(mèng)面前，一臉興奮：“這些零食都給內(nèi)桑，內(nèi)桑辛苦了，要照顧侑侑和小風(fēng)，內(nèi)桑真的好辛苦。”

彌放光的眼睛一眨一眨，仿佛身后有一根尾巴擺來(lái)擺去，就等著亞夢(mèng)的夸獎(jiǎng)。

“小彌。”風(fēng)斗對(duì)著彌，皮笑肉不笑。“我們沒(méi)有被照顧，這是小組作業(yè)。”

“小風(fēng)，雅雅說(shuō)了，被照顧的人要學(xué)會(huì)去體諒照顧自己的人喲。”

風(fēng)斗不應(yīng)話了。如果他有胡須的話，現(xiàn)在估計(jì)會(huì)被自家小弟氣得吹胡子瞪眼地拍桌子。

亞夢(mèng)笑著俯下身摸摸彌的小腦袋：“謝謝你，小彌，不過(guò)呀，這確實(shí)是小組作業(yè)，反而風(fēng)斗和侑介平日里幫了我很多呢。”

“那內(nèi)桑可以抱抱我嗎？”彌有些不安，時(shí)不時(shí)偷瞄她好幾眼，生怕她不答應(yīng)。亞夢(mèng)抱住這個(gè)可愛(ài)聽(tīng)話的小家伙：“小彌長(zhǎng)大了呀，如果你再輕一點(diǎn)，我就可以抱著你玩舉高高了。”

小家伙搖搖頭：“彌要長(zhǎng)大，舉高高是小孩子才會(huì)玩的游戲。”

“小彌，該睡覺(jué)了，姐姐學(xué)習(xí)是很辛苦的，小彌就更不應(yīng)該去過(guò)多打擾姐姐了。”朝日奈雅臣走下樓，笑瞇瞇地看向亞夢(mèng)：“照顧我這兩個(gè)不懂事的弟弟，真是辛苦亞夢(mèng)醬了呢。”

“沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，前陣子這倆小子成績(jī)進(jìn)步也是亞夢(mèng)醬的功勞吧。”朝日奈椿突然從亞夢(mèng)背后冒出來(lái)，看了看亞夢(mèng)手頭上的工作，感嘆道：“我這兩個(gè)弟弟還真是不懂得憐香惜玉，把這么多工作都推給小妹妹。”

朝日奈梓則推一推眼鏡，用銳利的目光譴責(zé)起了兩個(gè)弟弟。