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「你們基礎開設的選修課有哪些？」我轉頭看他。

「計畫開設的大概都偏表演類型或邏輯路線。」

「是嗎？那你覺得你們開設的，是以后湛高的學生會實際用到的東西嗎？」我丟了個問題回去。

「選修課是因為我們學校沒有社團課程，既然現在重視多元發展…」程澤還沒說完，又被我打斷。

「湛高，之所以有名，在于其培育出不少優良的商業人才。」

「別的學校有社團，我們學校拿來講解商場淺規則或其他和商業類型有關的事。」

「湛高針對的是想培育子代成為接班人的父母，他們把我們送來這里，可不是因為湛高的學生自治是出了名的。」說完這些，我靜靜的看著程澤。

「被你這樣一講，計畫目的又要重寫了。」他一聽，趴回桌子上。

「不用，換位思考你就懂了。」我搖搖頭，他又快速的爬了起來。

「在湛高這所學校里面，不可能所有人都是商業的人才。」

「如果父母是集團的人，生出來的子女卻在運動上特別有天賦，請問子女會想走商還是走運動？」

「今天這樣的人被送進湛高，某種角度來看是很可憐的。多數人被父母看事情的角度同化，甚至也嚮往在商場上爾虞我詐。那這些人呢？」

「在從小到大的成長歷程，他們或許有接觸自己喜愛事物的機會，但高中一切都不同，在這里，是我們社會化的轉捩點，太重要了。執意要把子女培養成商業人才的父母才不會花時間去在乎子女要什么。」

「但如果湛高有了這樣的管道，這些人才真正有了通往心里的那道門。」說完這些，我喘了口氣。

很久沒有這樣長篇大論了。

「尤韶冉，沒想到你挺有一套的。」程澤用讚許的目光看我，找了張紙把我剛剛說的話濃縮成大綱抄了下來。