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老師好笑的摸了摸他的腦袋：“也不是白操心啊，有你們這群同學關心她，當她的后盾，她才更有勇氣面對未知的恐懼。”

季凜顯然有些茫然。

老師笑了笑，朝他們道：“任然為什么會忽然決定退學呢？因為她害怕啊，你把自己放到她那個位置就理解了。”

家里本來就只有一個親人了，眼看著這唯一的親人即將離去，多害怕啊。

老師跟她說不能放棄未來，她嘴唇差點咬破，說看不到未來。

看不到，不知道未來是什么樣，不知道有沒有未來。

太恐懼了，以至于下意識的反應就是逃避。

覺得只要躲起來，蒙上耳朵，什么都不看什么都不聽，未來就不會到來。

但逃避永遠不是解決問題的方法，

逃避沒有用。

“有時候你得直面恐懼，”老師意味深長道，“直面它，擊敗它。這很難，如果一路有人同行，會好很多。”

她笑著拍了拍季凜的肩膀：“你們站在這里，就是一種宣言，向她證明她不孤單。前面有人等著，就能咬著牙再往前多走一步。有時候，多走一步，可能就會從困境中走出來，但是邁出這一步，需要很大的勇氣。所以你們做得很好，你們給了她往前走的勇氣。”

季凜聽著，似懂非懂，茫然的“哦”了一聲。

鄭漫倒是一直在那沉默著。

老師說完，也意識到自己又忍不住說了一通大道理，笑了聲，朝他們道：“行了，別哦了，放學了就趕快回家！”

這話季凜就完全沒有理解的壓力了，一下子就聽懂了。

他快速朝老師道別，然后拉著鄭漫就往回跑。

大道理聽不懂，但是任然回來上學了！這就是好事！

38、38

初一升初二的時候,

多了一個學科：生物。

同時,

隨著年齡的增長，男女生的第二性征開始發育，很多孩子對此還懵懵懂懂的,

不懂，甚至有些擔憂和害怕。

于是初二開學沒多久，學校就組織了學生們,

去聽講座。

說是講座,

其實就是學校老師和校醫,

分了兩個多媒體教室,

把男生女生分開，分別分到不同的教室，進行一些基礎的知識教育。

有早熟的孩子在那起哄。

但更多的還是對此完全不了解的小孩。

季凜就是小孩之一。

講座剛開始，就給他鬧了個面紅耳赤。

他跟個猴子似的,

各種坐立不安，抓耳撓腮。

一節課不知道憋了多少話,

不敢開口,

怕被老師注意到，讓他回答問題。

平時上課的時候，季凜回答問題很積極，手舉得老高，生怕老師不喊他。

但這種問題，季凜真不敢回答。

主要是害臊。

從多媒體教室出來的時候，他臉都紅到冒汗了。

鄭漫望著他滿腦門的汗,

嘴角直抽抽。

扯了張紙巾給他，讓他擦擦汗。

季凜接過紙巾，還在