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達倫克羅斯點亮了墻壁上的屏幕和自己的通訊腕表，將一組數據導入實驗臺上的儀器，一邊繼續講解道：“我會通過這臺儀器操控各位實驗臺上的儀器，等到這個綠燈亮起之后，各位將精神力注入進去，盡力去撥動我模擬出來的精神力簧片。”

第一天接觸課程的學生們面面相覷，立刻有人舉手發問：“那么怎么確定成績呢？”

“精神力簧片被撥動的振幅越大，成績越高。所以，你們要盡力去做，這決定了今后我給你們制定什么樣的課程……”

“老師！”卓一凡忍不住站起來，皺著眉頭看著他，有些生氣。

這個測試，上一世入學的時候他并沒有經歷過，但是卻不陌生，因為幾年之后，這種測試將在整個星海普及，成為精神力測試的輔助方法之一，極大的提高了精神力測試的準確性，可以說是給精神力研究做出了極大的貢獻。

而這項發明的提出，正是達倫·克羅斯。因為這項成就，他獲得了紫鳶花勛章，聲望被推向了更高的地步。

卓一凡作為媒介向導，當然也使用過這種測試儀，對這種測試方法也非常熟悉，甚至經常使用。只不過，那是成熟版的測試方法。

而眼前這個儀器，雖然外部構造已經跟后來成熟版的并無二致，但是它的評測方法簡直天差地別。

卓一凡所熟知的評測標準是用精神力撥動模擬簧片，儀器感知并記錄簧片單位時間內震動數，數量越大，得到的分數越高，表明精神力越靈敏。

可是現在達倫·克羅斯拿出來的標準居然是幅度！

這簡直是胡鬧！

作為真真切切明白儀器原理的人，卓一凡稍稍一想就明白，幅度代表的是力度，是精神力的強度，而非靈敏度。

任何發明都不是一蹴而就的，就像實驗，都是一點點的修正錯誤，慢慢的積累經驗，直到各項數值趨于完美，最終獲得研究者想要的結果。所以，達倫在這臺儀器上犯了錯，卓一凡可以理解，甚至有需要的話，他可以提供幫助。

真正讓他生氣的是，達倫居然拿出不成熟的實驗成果投入使用，還是用到他們這些學生身上！

他們這一班，加上卓一凡共三十六個學生，在今后的學習中，所依靠的完全是責任導師根據精神力性狀制定的一對一教學計劃，也就是說，根據精神力表現不同，每個人的學習方向都不同。

這直接決定他們今后的成就，更嚴重的是，他們是媒介向導的身份，將來全部都要以為哨兵向導尋找最合適的匹配伴侶為職業，如果從一開始學習方向就不合適甚至說偏離了，那么他們許多人對于哨兵向導匹配度的認知就會發生錯誤……這后果，幾乎沒有人可以承受！

上一世，達倫克羅斯并沒有使用這種測試方法，而是用原始的一對一單人分析的方法為他們進行的測試。

卓一凡不知道達倫·克羅斯為什么會把這個還沒有經過完善的、不成熟的研究成果投入使用，而且還是投入到昆亞自己的學生身上使用，但是這種行為必須得到制止，所以盡管知道在入學的第一天，跟責任導師起沖突是非常不明智的行為，卓一凡還是站了出來。

達倫·克羅斯停下手里的動作，看向這個突然間反應極大的插班生，神情平靜無波，隱藏在鏡片后的眼神中卻帶著一絲亢奮。

\”老師，這種精神力測試方法我從來沒有聽說過，不知道老師是從哪里找到的，分析的結果準確度如何呢？”

達倫推了推眼鏡，看了看實驗臺上自己的寶貝，眼中的興奮不見了，取而代之的是強烈的憤怒和不悅。

跟自己發生沖突的話，他愿意陪這個靠抱皇子大腿的家伙玩一玩，可是一上來就指責自己辛苦研究出來的小寶貝，卻是真正觸到了他的逆鱗。

銳利的目光從鏡片后透出，直直的盯著這個膽大的少年：\”怎么？你不相信我？\”挺直的脊背，冷冰冰的語調，無一不表明，達倫真的生氣了。

卓一凡彎腰行了個禮，直起身來卻把背挺的更直，站的更穩。

他毫無畏懼的回視達倫，聲音平靜的像是在陳述事實，其實他就是在陳述事實：\”老師剛才已經說了，我們今后的學習計劃都會依照今天的測試結果而定，這決定了我們今后選擇的方向和取得的成就，所以我想慎重一些，也希望您慎重一些。”

“你是說我不夠慎重？還是說，你在懷疑我的發明成果？”達倫翹起一邊嘴角，嘲諷道：“我是通過層層考核，由校長親自頒發資格證書的昆亞教師，沒想到今天卻被一個走后門的插班生懷疑能力。”

教室里“哄”的一聲笑起來，對老師的本能信任和依賴讓這些孩子們絲毫不去懷疑講臺上的導師是不是會把他們帶上人生歧途。