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只記得上課比較活躍的幾個學生,

眼前這個實在是毫無印象,

只得走上去輕輕拍了拍他的頭：“現在還舒服嗎？”

方可棠看他臉上沒什么痕跡了，應該是都洗掉了。眼前這學生實在不像是十九二十的男孩，身高估摸著不超過一米七，瘦的很。

這已經不像是個大學生了,

像個小孩才是。方可棠有些心疼,

背后跟上來的學委遞了一塊巧克力給他,

他接下之后也沒敢吃，還是犯錯了一樣站在原地：“方老師,

我沒想曠課的。”

“沒事,

方老師不怪你。”方可棠覺得宿舍這種封閉的小空間不太適合當心理輔導場所,

他看了看學委說道，“你先回去幫我放一下ppt,

我跟他聊聊。”

方可棠把人帶到了操場上，看他拘謹，就放輕聲音跟他說話：“別緊張,

我們都是同齡人，我也是十九歲，就當朋友一樣隨便說說話。”

楊華點了點頭。

“平常不喜歡交朋友呀？”

楊華點頭又搖頭。

方可棠笑了笑：“跟我說句話嘛，為什么點頭又搖頭的？是喜歡還是不喜歡？”

楊華聲音和人一樣，都是怯怯的：“他們不理我，只有學委跟我說話。”

“他跟你說話是因為你會回應他呀，要是你也跟別人說話，他們不會不理你的。”

楊華搖了搖頭：“他要收作業，才跟我說話。”

方可棠幾乎可以確定這孩子有自閉癥了，但是輕重還不知道。方可棠摸了摸他的頭：“才不是這樣，今天他看見你被欺負，可生氣了，在教室差點把欺負你那個人臉打爛。”他說的夸張了一點。

“而且同學們知道他欺負你，都一起去譴責他了，說他是壞人，欺負你是不對的。”

楊華抬頭看著他，問：“真的嗎？”

方可棠使勁點頭：“當然！不信你問問同學們，你今天晚上回去就主動和學習委員說話，問他是不是幫你了，再謝謝他。”

治療自閉癥最有效的方法是反復訓練和略強勢的教育，方可棠去年在學校做研究的時候接觸過不少這樣的例子。

楊華聽了這話略抗拒的搖了搖頭：“謝謝他。”

“你在這里說他怎么可能聽得見？他幫了你就是想跟你做朋友，他今天告訴我好想好想跟你做朋友，可是你總是不理他，他很難過的。”

楊華又問：“真的嗎？”

方可棠點頭：“千真萬確。”騙你的。