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方可棠這次是真的真的疑惑了：“天才是別人夸的，哪有自己說自己的嘛，你就是懶，還說這么多話。”

行吧。為了自己在方可棠心中的形象，陸復然覺得還是不扯皮了。他關了游戲界面，把自己的記事本倒過來在最后一頁寫上了‘宇宙犯罪心理專家第一人：方可棠的大神成長手冊’。

之后往后翻了一頁，寫下了‘第一課’。

“想怎么學？心理轉犯罪挺好對接的。”

方可棠看著‘第一課’三個字出神，過了一會兒說道：“我前幾天問你的那個事情其實是我們之前在辦的一個案子。那個案子我拿給你看看吧，我有很多覺得奇怪的地方。”

“不用拿，我昨天下午看了。這個案子引出了一個全國性的團體犯罪活動，昨天重案的人在聊這個，我就下載下來看了看。”

方可棠星星眼：“陸老師有何見解！我對這幾個人的心理其實都很迷，他們每個人都自相矛盾，好好壞壞的都給我繞暈了。”

“這有什么好自相矛盾的？”陸復然在旁邊開會留下的A4紙里抽了一張反過來在背面寫下A和B。

“死者A的意義在于為警察提供迷惑性信息，讓警察認為這是一個藍天孤兒院的女孩長大后回來復仇的故事，所以自然而然地，警察查到了同樣受到過虐待的，與殺A的兇手看似關系匪淺的背鍋俠。”

陸復然在紙上寫下一個尚字，繼續說道：“這個尚莉莉她并不矛盾。你是不是覺得說她是個善良的人，但又布局殺人，所以覺得很矛盾無法理解？”

方可棠瘋狂點頭。

“其實很好理解。每個人都有善意，區別不同的只是善意的多少。尚莉莉她當老師期間舉手之勞從惡魔手里保護了容易落單被欺負的幾個女孩子。但如果她真的想永遠保護她們，報警，向上級舉報，這些才是最有效的方法。”

“她沒有做，她或許是怕牽連自己，或許是怕最后事情不成，離開孤兒院的反而是自己。因為按照時間推測，這時候尚莉莉還沒有受到侵犯。”

“人的善意值是有上限的，但惡意值是無下限的。她在自己的閾值里做到了最高和最低，雖然是兩個極端，但是這個高度并不高，甚至可以說是很低，所以你產生了對尚莉莉的善惡迷惑。”

陸復然寫下女一女二繼續說道：“尚莉莉的犯罪目的是親手殺死B，布局目的是脫罪，布局中可能會犧牲掉的棋子是這兩個孤兒院事件的受害者。對于一個普通老師來說，真的很高明了。”

他抬頭看向方可棠：“這個懂了嗎？”

方可棠點頭，他其實也知道，就是覺得搖擺罷了。這個論點不錯，方可棠給他鼓掌：“說的好，好就好在這話我說不出來。”

陸復然被他逗笑了：“還有什么奇怪的？”

“也沒什么了，嗷對了就是林笑的情緒也挺奇怪的，我懷疑她精神方面也有些問題，她太過沖動了。”

陸復然不贊同他的觀點，說道：“我們學心理的多多少少都會帶著審視的態度看別人行事，稍有偏差總是會認為別人有一定程度的精神問題。其實人是情緒化的，林笑她的行為只能說是更沖動一些，在我的認知里，還是可以理解的。”

“要聽我的理解嗎？”

方可棠點頭。

“那等我再看一遍，記憶里的東西可能會有差錯。”

陸復然在看文檔，方可棠在旁邊給徐季發微信，還沒等陸復然看完，外面何萌叫方可棠出去和她一塊確認上一案遞交的申請里的細節。

方可棠出去之后陸復然努力控制自己不去看方可棠放在桌子上還亮著屏的對