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班主任是一位四十多歲的男老師，姓吳，以前畢業于清華大學數學系，是學校的骨干教師，人很親切和藹，“最近你的成績挺穩定，老師想問你一個事情。”

許立坐在吳老師相鄰的椅子上，面色平靜，“您問。”

吳老師喝了一口茶，“咱們學校算是英才輩出，每天往高校輸送不少人才，但是像你這樣的學生，還是少數。”這話說得十分委婉，沒有提家世、自主招生、天賦這樣的字眼。

許立在等吳老師說下一句。

“老師也不是給你施加壓力，如果可以的話，許立，務必沖刺一下北京的高校，”吳老師面色沉靜地看著他，接著說：“老師的母校。”

許立下意識地收回目光，心里有些沒底。

吳老師說：“目標超于實際未必是件壞事，自你們進了理科班，我是看著你一路走過來的，只要你心態穩，堅持走下去，沖擊清華，還是很有希望的。”

許立想了想，“但是我的成績不夠穩定，不像楊嘉佑。”

吳老師擺了擺手，“你跟他不是同一類學生，楊嘉佑的確有天賦，但他坐不住。想進殿堂級別的高校，除去天賦，也需要堅持才行。”

那個下午，吳老師還聊到他在北京求學的事情。

人們總是對與自己相像的人極為親切，吳老師也算是寒門貴子，通過這么多年的努力和打拼才換來今天的生活。看著許立，好像就看到了當年的自己。

自此以后，去北京的念頭經常盤桓在許立腦海，他知道讀書不是萬能的，有些東西不僅僅靠讀書才能得以拯救，但是去更好的學校，改變命運的概率會不會更大一些。

如果自己去了好學校，將來過得好，也能更快地找到妹妹許嵐。

許立想過，爸爸留下的那筆錢，他會省著用，畢竟他還要為妹妹考慮。

課間，許立從人群中看著楊嘉佑的背影，他覺得楊嘉佑心思率真，經歷籃球賽一事，他更加確定了楊嘉佑對自己只有友情。

想到這里，許立心中的念頭更堅定了些。

由于學習忙碌，楊嘉佑沒察覺到許立的心態變化，只當他學習壓力大，讓他慢慢調節。其實楊嘉佑一點也不在乎許立第一，還是自己第一，在他看來，排名只是反映學習狀態的方式而已。

妹妹楊嘉羽雖上了本校高中部，卻是爸爸托了關系的。

以楊嘉羽自身的學習狀態，很難單憑成績直升本部。楊嘉佑在想，現在父母還能陪在妹妹身邊，隨著時間流逝，父母總有顧及不暇的時候，他作為哥哥，要對家人更照顧一些。

父母問過他關于出國的事情，楊嘉佑不想讓他們覺得自己在犧牲，只是說：“先在國內讀本科，有機會去國外讀研究生。”

楊振華說：“你那么多高中同學去國外的一流大學，你不想去？”

楊嘉佑轉著筆，“但是將來畢業了，總得回來吧？”

楊振華笑了，“你倒是少年老成，把畢業的事情都想好了。”

楊嘉佑不以為意地說：“別的不說，單論吃飯這件事，讓我長期待在異國他鄉，我就受不了。”

聽見兒子這么說，楊振華才稍稍放了心，語氣平和：“行，如果你有什么想法，及時告訴我和媽媽，不管怎么樣，我們有責任為你的未來助力。”

楊嘉佑心中涌起一陣感動，但18歲的年紀，恰好是少年人最沉默的時候，他不善于說溫