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落音又有些暗悔，她提高聲：“歡歡這丫頭就不知道像誰了，”說到自家孫女，秦老師又好氣又好笑，“專愛欺負(fù)人，也是瀟瀟脾氣好，像個小菩薩，從來不跟歡歡生氣。其他幼兒園的小朋友，哎喲，老師都跟我告幾回狀了。說也說不聽，氣死人。”

“那當(dāng)然是像您啊，”梁明月促狹道，“去一中隨便打聽打聽，誰不知道秦老師厲害。”

“瞎說。”秦老師是絕不肯承認(rèn)的。

別看秦老師現(xiàn)在退休了，每天帶帶孫女溜溜公園，好像和藹可親與世無爭。以前教書的時候，那班上真的一個能打的都沒有。

她是一位典型的春蠶園丁式的、無比敬業(yè)的教師。拖堂是基本，占課是日常，開教師會議都能簽個到便溜回來給他們聽寫單詞，總之爭分奪秒，抓住一切機會給他們灌輸寶貴的知識。

她知道同學(xué)們薄有意見，還很能無理取鬧、自圓其說。

比如高二會考完的第二天，學(xué)校還未重新排課，秦老師施施然拿著聽力進來了。同學(xué)們其實心知肚明，故意指出這是地理課，秦老師瞪大眼睛：“誰說的，都考完了還上什么地理？這理應(yīng)是我的課，學(xué)校沒排而已！”

窗外，課堂原本的主人裝聾作啞，飄回了辦公室。

再比如，千載難逢撞一次秦老師有私事，那她一定會在前一天的自習(xí)課到教室來，她說：“明天那節(jié)英語課我來不了，用你們今天的自習(xí)課上，沒有意見吧。”

大家覺得沒什么吃虧的，也就沒什么意見。

誰知下課前秦老師又說：“那明天那節(jié)自習(xí)課就寫一張試卷。”下邊有哀嚎聲。秦老師倒打一耙：“你們真是無理攪三分。怎么，我用英語課寫試卷你們也有意見？那你們干脆別學(xué)英語了。都去學(xué)數(shù)學(xué)物理好了！”

眾人卒。

再后來有一次，秦老師正慷慨激昂地上著課，班主任送電話來，她接了，聽了幾句，眼眶就紅了。

她紅著眼睛，上完了那節(jié)課，第一次沒有拖堂，匆匆離去。

從那以后，班上再無人抱怨秦老師，大家都挺默契地背單詞、做題，埋首書案。

初上高中時，梁明月所有的科目相較起來，只有英語稍顯薄弱，夾在一堆亮眼的分?jǐn)?shù)里格外突出。

秦老師看不過去，認(rèn)定她人聰明，絕不止考成這樣，便經(jīng)常抓著去辦公室開小灶。

梁明月在讀書上絕對是用功的，花一段時間便趕了上來。

秦老師教得很欣慰也很有成就感，一見著她便笑瞇瞇的。

大學(xué)畢業(yè)后，秦老師知道她懷著孕，便讓她回邵城考老師。她毫無方向地撞了那么久，讓回來便回來了。

在秦老師家吃過飯，三個人散著步回家。

兩家隔得并不遠(yuǎn)，但瀟瀟一手要拉媽媽，一手要拉爸爸，他自己又一雙小短腿，怎么都邁不快，步調(diào)便慢下來。

又走出一陣，感覺瀟瀟有點吃力了，吳靖文就將他抱了起來。又拉過梁明月，將她一只手塞進自己口袋里。三個人依偎著，在寒冬的夜里回家。

瀟瀟穿了一件長到膝蓋的羽絨服，帽子扣得嚴(yán)嚴(yán)實實，整張臉都被埋在飽滿蓬松的毛領(lǐng)中。

“瀟瀟，”吳靖文點一點他紅撲撲的臉蛋，“過了年送你去學(xué)畫畫，好不好？”

“好。”瀟瀟很少會說不好。他問：“歡歡去嗎？”

“歡歡不去。歡歡要去學(xué)跳舞。”

梁明月逗他：“瀟瀟，你想不想學(xué)跳舞？”

瀟瀟想了一陣，為難地說：“那我可以不和歡歡一個班嗎？”

梁明月大笑，她說：“為什么？我看你每次和歡歡，都玩得很開心啊。”