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長一短選最短’給蒙出來的。

程遠對著錯掉的那十道題抓耳撓腮，翻開參考答案去看解釋，總是看的時候覺得有那么一點道理，自個兒處在一個似懂非懂的狀態(tài)，合上參考答案之后，立馬就完全不懂了。

只能可憐兮兮地看向周誠。

周誠這會兒正在刷學校里發(fā)的那一本生物科目一輪復習的參考資料，他是真的再刷……從第一頁的第一個知識點開始看起，往腦海中那知識網(wǎng)上添磚加瓦的同時，順手就將配套的習題給做了，發(fā)現(xiàn)有什么不會的地方或者是易錯易忽視的地方，現(xiàn)場糾正，永不再錯。

生物這門科目的知識點比較細碎，題目也偏簡單，只要能將知識點都給掌握清楚，做題的時候基本上感覺不到難度，必修二的遺傳題目除外。

周誠早就刷完了必修二，這會兒正在看選修三的部分，這一套一輪復習的參考資料基本上已經(jīng)做完了。

周誠用眼角的余光瞥見成員如同坐在雞蛋上扭來扭去，急得抓耳撓腮，他停下筆，問，“是遇到什么問題了嗎？怎么像毛毛蟲成精附身一樣？要是遇到什么問題，你可以問我的。”

他這話已經(jīng)是在嘴邊優(yōu)化過一遍之后的版本，他原本想說蛆精的。

程遠有些不大好意思，他尷尬地將那張試卷推到周誠面前，“我在做生物的遺傳部分，不太會，錯的有點多。”

周誠拿過程遠的試卷，掃了一眼程遠自個兒的訂正結果，被程遠現(xiàn)場表演了一個‘男神沉默’，這錯的何止是有點多？

十二道錯十道，這是非常多了。

周誠將那十道題掃了一遍，大致分了個類，然后便從最基礎的題目開始講起。

講題講到一半，他從程遠那懵懂的眼神中獲悉，程遠的基礎知識大概也是空白一片，便將最最最基礎的東西給拎出來，細致地梳理了一遍，利用思維導圖的形式畫了出來。

十道做錯的題目講完后，周誠順帶著將那兩道程遠做對的題目也順帶著提了提，大概用掉了將近四十分鐘的時間。

他將自己寫的思維導圖與一些知識點、答題技巧等放到程遠面前，見程遠臉上有挫敗，便安慰道：“遺傳的東西確實有點復雜，你再看看我寫下的這些東西，有什么我沒說明白的地方，咱倆再討論。如果覺得都理解了，那就試著做一做后面的題目。用的知識點就那些，前面這些東西弄懂之后，后面的題目也不會太困難。”

程遠是之前沒好好學，不是傻。

高中生的課業(yè)原本就大，絕大多數(shù)學生都會在課堂上打盹補覺，更別提程遠這種每天都要參加體訓的體育生，早晨起來跑個一小時，上午的課程就算不困，那也是趴在桌子上聽的，再加上教體育特長生的老師也沒給這些學生設置太高的標準，故而很多體育特長生在學習上并沒有用盡全力。

程遠將周誠寫給他的知識點從頭到尾看了三四遍，而后小心翼翼地將那幾頁筆記夾進書里，又拿出自己剛才做錯的題目來，重新做了一遍，發(fā)現(xiàn)自己能想明白為什么要選正確答案之后，試著動手做后面的題目。

自然不可能一次就學會，‘學習’這回事，聽懂是一碼事，會用是另外一碼事。

程遠時不時拿出周誠寫給他的那幾頁知識點清單來看一看，然后再提筆寫寫畫畫算一算，雖然磕磕巴巴，但到底是趕在吃飯前將這一份生物試卷給做完了。

他翻出參考答案來對了對，周誠也瞅過來，見對錯是對半分的，臉上頓時就露出慘不忍睹的表情。

周誠覺得自己要是錯這么多，肯定要懷疑自己是不是腦子出了問題，但程遠卻看得挺開，他還挺樂呵的，“周誠，真是謝謝你了，我原來做十二道錯十道，現(xiàn)在正確率都有一半了。再稍微努力努力，我應當能混上及格線。”

周誠：“……”這位小朋友對自己的要求有點低。

沒錯，在周誠這個來自四維世界的成熟靈魂眼里，程遠就是一個小朋友。

為了不打擊小朋友的信心，周誠用料理機榨了一杯鮮榨果汁，分給程遠一杯。