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萬小彬看著她這幅樣子就地主動把餅遞過去，“要不..你...你吃一塊吧”

喬多寶點了點頭，抓起一塊餅就往嘴里啃，也不顧滿手滿臉都沾上了那些油漬。幾口把餅吃完，一邊嚼著一邊含糊地沖萬小彬笑彎了眼角，“不錯！”，然后小手在書本上蹭去那些油漬。

萬小彬有些秀氣羞赧地笑了笑，剛想張嘴咬上他手中用紙包著最后一塊餅，然而剛吃了一塊冰肚子還沒消化完的喬多寶又眼冒綠光地靠近，指了指他手上的東西，“這是什么？我能吃點不？”

萬小彬有些驚訝地睜大眼睛看著她，剛剛不是已經吃了一塊嗎？

顯然這孩子不知道喬多寶有健忘的毛病，而剛好喬多寶一吃完煎餅瞬間又忘記她是不是吃過了，不過嘴里回味著的美味讓她覺得萬小彬手里的東西似乎很好吃。

最后的結果是萬小彬餓著肚子挨到下課，喬多寶難得有些精神沒睡覺地聽了半節(jié)課。

自此以后，萬小彬每天都帶多了幾塊餅過來，因為只有這樣他才不至于一塊都吃不著，而喬多寶每次一到課間就準時醒過來，比下課鈴聲還要準。

周錫捷把他們的一舉一動都收在眼里，他冷著小臉很不屑一顧地看了那“小白臉”的餅，嘴里有些賭氣地嘟囔，“不就兩塊什么破煎餅，下次讓老媽也煎幾個。哼，貪吃鬼！”

結果晚上放學回家后，楊嫣被周錫捷纏得不行，她實在想不明白為什么平時一點都不鬧騰的小兒子突然鬧著要吃煎餅，但還是一大早就起來做了一鍋子蔥花餅，給他們三兄弟都包了一袋子拿去學校吃。

由于這幾個月喬多寶住回了喬家，一起上學的幾兄弟通常都會在她家門口等她出來。

只見喬多寶提著書包打哈欠出來的時候，周陌便上前一步把手里的餅都塞給了喬多寶，白皙俊秀的小臉上掛著微笑，他摸了摸喬多寶的小腦袋，溫和地道：“多多，等下留點課間吃，這樣早上就不會很餓了。”

一旁的周懸本來也想把手中的餅都給喬多寶的，奈何他長得壯，又在長身體的時候，不知不覺地吃得只剩一個了，他也厚著臉皮遞給喬多寶，有些憨笑著：“多多，吃多點，然后快快長大！”

喬多寶笑嘻嘻地全都接受了，對于吃的東西她都是來者不拒的。

而站在后面的周錫捷緊了緊手中的袋子，瞥了眼喬多寶手中的兩袋的蔥花餅，把原本見她出來便想遞出去的手收了回來，裝作等得不耐煩地冷哼了一聲，“要遲到了，還在這里磨磨唧唧的”

說完看都不看他們一眼領先走出去，然后手里拿出一個餅狠狠地往嘴里咬著。

對于他的舉動，周懸他們都習以為常，并不覺得有什么，而在門口偷瞄的楊嫣則意味不明地笑了。

這天課間，萬小彬上廁所尿尿完后，還沒提上褲子就被人抓著按在墻上。

“你們....你們要干什么？嗚嗚....不要打我。”

萬小彬嚇得臉都白了，見兩個同班經常欺負他的男生抓著他時，眼淚頓時嘩啦啦地往下流。

周錫捷抱著胸，站在前方，看著萬小彬光著白花花的屁股不停地抽泣著的模樣，腦子有些糾結。

這小白臉又不是女生，怎么動不動就哭得那么厲害？

“班長...你們抓我干什么？嗚嗚~~~我要告訴老師~~”萬小彬這才發(fā)現周錫捷就站在他面前，他發(fā)現班長竟然也欺負他，也不知道他哪來的膽量竟然知道拿老師來威脅他們了。

“哼，你以為找老師就能幫你了嗎，你覺得老師是信你還是信我呢？”周錫捷冷笑道，小小年紀竟然也有這樣的頭腦了。

“嗚嗚~~你們到底想怎么樣~~嗚嗚~~~”周錫捷的一句話萬小彬就不知道怎么辦了，只顧著哭著。

“以后不準再帶煎餅來學校吃，聽到了沒有？”

萬小彬一愣，沒想到班長帶著人堵他竟然是為了這么一個原因。

周錫捷瞪了他一眼，聽著上課鈴響聲，扔下一句話，“記住，再見你帶一次就打你一次！”

說完，他小手一揮，兩個男生就放開萬小彬，帶著人頗有老大風范都背著手走了出去。只留下萬小彬哆嗦著提起褲子，擦干眼淚。

自此后，萬小彬真的沒再帶煎餅過來了，喬多寶一到課間及時睡醒之后卻發(fā)現沒有課間零食吃了，很是失望，他當時也覺得很不好意思。

不過第二天課間萬小彬卻意外地看見喬多寶手里竟然拿著兩個蔥花餅得意地啃著，他問她哪里來的餅，喬多寶卻說是抽屜里生出來的。

很快他就知道答案了，原來在課間趁著大家都不注意而喬多寶還沒睡醒時，他看見周錫捷偷偷地塞了一包煎餅進她的抽屜里。然后喬多寶聞著味道就立馬醒來，尋到又有煎餅后就喜滋滋地啃著，也不管是哪來的。

直到喬多寶吃膩了之后，萬小彬才沒看見周錫捷往她抽屜里塞東西，他癟著嘴，心里卻對班長很不憤，不許別人帶，自己卻帶，討厭！

☆、第26章 番外三奇葩學生

喬多寶上課愛睡覺，愛忘事，不愛認字不愛鬧。即便是上到了三年級，語文差得還是連自己的名字都寫不好，每次這一科全班倒數第一第二都非她莫屬。

對于那些要記要背的東西她真的非常不感冒，有時候千辛萬苦才背熟這一段課文，可轉眼間又忘得干干凈凈了，連課文名字都記不起來。你讓她記住短一點的詞組或者成語吧，往往記得顛三倒四亂詞濫用！

教語文的那個女老師腦袋都大了，但她是剛畢業(yè)出來教學的年青人，秉著滿腔的教育熱血以及兢兢業(yè)業(yè)的教學理念，為了提高全班的整體成績，她想了個辦法。

正所謂□□說過的話：實踐出真理，于是她想著把這些成語融入到生活中運用，讓喬多寶每天把生活上發(fā)生的點點滴滴，用詞語或者成語造幾句話出來，這樣也許就能牢牢地記住了。

這的確是個好辦法，也虧這位女老師能絞盡腦汁地想出這個比較先前的教育方法。可惜這個方案如果用在別的學生身上說不定能立竿見影，不過用在喬多寶身上，往往卻會與想象中的結果背道而馳。

這天早上，喬多寶照例跟著周懸他們一起來到學校，在樓梯轉角跟哥哥們揮了揮手后，就跟在面無表情的周錫捷后面，晃悠悠地拖著個書包向教室門口走去，剛好遇到正拿著課本來上課的語文老師，喬多寶非常有禮貌地甜甜叫了聲：“老師好！”周錫捷在一旁也跟老師打了聲招呼。

“嗯，早上好啊！”女老師摸了摸喬多寶的腦袋，然后笑瞇瞇地問：“多寶啊，這幾天教的那些成語你應該還記得吧？來，造個句給老師聽聽！”

由于這一個星期喬多寶就只學了那幾個成語詞組，那女老師非常有耐心地一個一個給她解析了具體的意思并且舉了例子，喬多寶終于難得記了一個星期都沒忘記。

此刻她仰著頭，大眼睛撲閃撲閃地看著女老師，得意洋洋又正經八百的造了一句：“老師！今天我茁壯成長了哦！”

不等老師反應過來，小胖手又往教室里那群黑壓壓的腦袋一指，脆生生道：“老師，里面真的好多人頭豬腦呀啊！”

然后小手指一偏，又指著講臺上那張厚實的講桌道：“老師！那張桌子太四肢發(fā)達了！”

說完喬多寶轉過腦袋來，目光突然注意到女老師今天穿著特別鮮艷的花裙子，頓時像發(fā)現新大陸一般，倒吸一口氣地喊道：“老師！你的裙子心花怒放啦！！”

“老師！#￥%&*#！”

“老師！*&……%……%！”