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周五放學(xué)后，陳榆來(lái)到七班門口找宋池。

“宋池在嗎？”她問(wèn)。

同學(xué)A回答：“宋池嗎？不知道。”

同學(xué)B回答：“宋池……他應(yīng)該在后山吧，我也不太清楚。”

同學(xué)C：“可能在花園？上午我在那里看見(jiàn)過(guò)他。”

陳榆隨便抓了幾個(gè)同學(xué)問(wèn)宋池的去向，幾番詢問(wèn)下來(lái)，得到的回答都是不清楚。

周五的晚上學(xué)校有安排自由活動(dòng)的時(shí)間，按道理來(lái)說(shuō)他應(yīng)該還在學(xué)校。

問(wèn)不到具體的回答，沒(méi)辦法了，陳榆嘆了口氣，只能一個(gè)地方一個(gè)地方的找。

操場(chǎng)？

操場(chǎng)沒(méi)有。

看臺(tái)的角落？

沒(méi)有。

影像廳？

沒(méi)有。

食堂，超市，學(xué)校最偏僻的花壇邊……一切陳榆覺(jué)得他會(huì)去的地方全都找過(guò)了，全都沒(méi)有。

正當(dāng)陳榆猶豫要不要去后山時(shí)，面前的拐角處突然探出了一個(gè)腦袋。

嚇得陳榆踉蹌了一下。

“咦，你在這里?！彼纬乜聪蛩哪抗鈳е@奇，接著從口袋里掏出了一把糖問(wèn)，“要吃嗎？老師給的。”

陳榆愣了愣，總覺(jué)得這應(yīng)該是她的臺(tái)詞，快速上前一把抓住宋池的衣袖：“你去哪兒了？我找你了好半天?！?

“我哪兒也沒(méi)去啊，一直待在這里?！彼纬刂噶酥敢慌缘慕ㄖ?，解釋說(shuō)，“剛剛?cè)ソo老師送資料，離開(kāi)了一小會(huì)兒。”

陳榆轉(zhuǎn)頭，赫然看見(jiàn)圖書(shū)館三個(gè)大字。

千算萬(wàn)算，她都沒(méi)有想過(guò)宋池會(huì)待在圖書(shū)館。

“你在這里自習(xí)？”

“勤工儉學(xué)，”宋池自然地拉起陳榆的手將她帶進(jìn)圖書(shū)館，“我是出借員。”

一中的學(xué)生自習(xí)有專門的自習(xí)室，圖書(shū)館距離太遠(yuǎn)，很少有人愿意跑到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，所以圖書(shū)館內(nèi)常年只能看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生的身影。

陳榆任由宋池拉著她的手，一時(shí)忘記讓他松開(kāi)。

兩人走進(jìn)圖書(shū)館寂靜的區(qū)域，一路在書(shū)架中穿行。

陌生的體溫貼著掌心慢慢傳來(lái)，陳榆注意到后心里覺(jué)得有些異樣，動(dòng)了動(dòng)手指，想將手抽出。

宋池注意到她的動(dòng)作，松開(kāi)手說(shuō)了聲抱歉。

“你一般都在這里做些什么？”

陳榆四處看了看，星期五的圖書(shū)館里除了他們兩個(gè)之外別無(wú)他人。

“看書(shū)，發(fā)呆?！彼纬剡M(jìn)入出借臺(tái)，又拿出一把東西遞給陳榆，“彈珠，你要玩嗎？”

陳榆看著眼前五顏六色的一捧彈珠，不知道該作何反應(yīng)，不解問(wèn)：“你怎么還隨身帶彈珠？”

“不是我的，”宋池拉開(kāi)柜子，指給陳榆看，“柜子里一直都有?！?

順著宋池的視線望去，的確看到了半柜子的彈珠，看著有些年頭了，或許是很多年前放在里面的東西。

出借臺(tái)的桌面上擺了好幾本作業(yè)，都翻開(kāi)在了同一頁(yè)，陳榆拿起一本，發(fā)現(xiàn)并不是宋池的作業(yè)。

封面上清晰地寫(xiě)著王昊兩個(gè)字。

“你在幫他們做作業(yè)？”陳榆擰著眉問(wèn)。

“怎么樣？我模仿的字跡像不像？”宋池語(yǔ)氣滿是得意，拿起一側(cè)的其它作業(yè)，“還有這些，他們的筆跡我都可以模仿。”

陳榆扔下王昊的作業(yè)，嫌棄地擦了擦手，以為宋池在代寫(xiě)作業(yè)賺錢，問(wèn)：“你代寫(xiě)一次多少錢？”

宋池小心地?fù)炱鸨凰酉碌淖鳂I(yè)，將王昊的本子仔細(xì)撫平，“我不收錢的?！?

“免費(fèi)？”

“嗯?！?