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勢必會有人說什么士可殺不可辱之類的話，但是喬濰文這般出身的人受過的苦絕對不在少數(shù)，甚至從小到大的生長環(huán)境甚至?xí)屗X得受苦是件平常的事兒，賺錢活著才是重要的事兒。

喬濰文雖然妥協(xié)了，但是校方那邊也得響應(yīng)做出點(diǎn)處理，怎么著也得給外人看一看不是，所以這所有動了手的人都被記了個留校察看的處分，還每個人都要寫個檢討在每星期一升國旗儀式結(jié)束的時候當(dāng)眾念，學(xué)校為了彰顯義正言辭剛正不阿的態(tài)度連同安辰都被列在寫檢討的人員當(dāng)中。

喬濰文的身體素質(zhì)很好，恢復(fù)的也很快，住院期間，來看望喬濰文次數(shù)最多的除了那幾個惹事主兒的家長就是安辰，安辰的理由很直接，就是因?yàn)樽约旱脑驘o辜連累了喬濰文很是過意不去，看望的次數(shù)多了也算是混入了喬濰文朋友的行列里。

安辰第一次來看喬濰文的時候是與魏南珈一起，同行的還有林樂熙，這幾個人趁著周末過來看了看喬濰文，但是吧，喬濰文雖然腦震蕩但是沒有失憶，看見了林樂熙就想起了那日自己被一群人圍著欺負(fù)這貨竟然跑了的場景，自然而然的也沒給林樂熙好臉色，大致意思就是當(dāng)初既然都跑掉了現(xiàn)在干嘛還來獻(xiàn)殷勤，不過喬濰文倒也沒有開口對林樂熙說什么難聽的話，只是置之不理。

被晾在一邊的林樂熙自然是知曉喬濰文心里想的是什么，礙于魏南珈和安辰在場，林樂熙不好說什么道歉的話，訕訕的走掉了。

林樂熙走后魏南珈對喬濰文說道：“其實(shí)那天，是林樂熙跑出來找我求救的……”

魏南珈把當(dāng)日的情形和喬濰文復(fù)述了一遍，聽罷原委的喬濰文當(dāng)即就想追出去招林樂熙，被安辰和魏南珈一人一只手給按回去了，總不至于讓喬濰文頂著尚且還打著石膏的手追出去吧。

喬濰文的腦震蕩恢復(fù)了就匆忙出院回到了校園，回到了校園的喬濰文在寢室里和林樂熙鄭重其事的道了個歉，兩個小女孩瞬間和好如初，青春期女孩子的友誼啊，諒解與被諒解都這么純粹。

但是此次事件后，喬濰文發(fā)現(xiàn)自己多了一個神技能，過目不忘，超神般的記憶力就這么落到了喬濰文的身上，課本上也好，板書上也好，或者是老師隨口說過的話也好，但凡入了喬濰文的耳朵里就再也忘不掉了，特別是在喬濰文原本稍微薄弱的理工科方向，突飛猛進(jìn)的變成了個理工科天才一般，本就學(xué)習(xí)成績好的喬濰文這次更加如同開掛了一般，一雙眼睛宛如變成了照相機(jī)一般，腦子也宛如變成了電腦，一瞬間儲備了驚人的知識量，只要見過聽過的東西，就會被深深的印在腦中。

喬濰文對此感覺到很是奇怪，韓劇女主角被重?fù)暨^后不是多半會失憶的么，怎么到了喬濰文這里就變成了超記憶力了？喬濰文資料查了不少，為此還去特意去最權(quán)威的醫(yī)院咨詢了一番，得出的結(jié)論貌似叫做‘后天學(xué)者癥候群。

后天性學(xué)者癥候群又叫獲得性天才綜合征，醫(yī)學(xué)界對這種病的成因仍在研究之中，有不少專家在學(xué)術(shù)論文中提到，這種病的發(fā)生與左腦受損有關(guān)。

人的大腦分為左腦和右腦，其中一個是優(yōu)勢半球。

幾乎所有右撇子的優(yōu)勢半球都是左腦，而大部分的左撇子的優(yōu)勢半球也是左腦。左腦通常主管邏輯、語言、計算等能力，而右腦則負(fù)責(zé)情感、空間、藝術(shù)。

左腦的功能是顯性的，而右腦則是隱性的。