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“有位同學(xué)的小說(shuō)講述了這樣一個(gè)故事：留學(xué)日本的中國(guó)青年，飽受寄宿家庭父母的歧視，聽(tīng)說(shuō)這家人要去參拜鬼社，憤怒地奸殺了他們獨(dú)留在家的女兒，隨后自殺。

可以看出作者閱讀過(guò)郁達(dá)夫的作品，試圖模仿他的寫(xiě)作手法，將政治苦悶和性的苦悶聯(lián)系在一起，但只學(xué)到了戲劇沖突的皮毛，丟失了珍貴的同情和自省。

我在這篇小說(shuō)中，沒(méi)有看見(jiàn)任何對(duì)主角的批判，只能讀出炫耀和泄欲，最后的自殺結(jié)局，似乎只是為了鞏固他在道德上的至高地位。”

坐在末排就是可以為所欲為，江魅笑嘻嘻地舉高雙手，沖江未比兩個(gè)大拇指。

離得太遠(yuǎn)，看不見(jiàn)江老師微微泛紅的耳尖，只見(jiàn)他的視線(xiàn)停頓片刻，就逃也似地轉(zhuǎn)走了。

“替鬼子說(shuō)話(huà)不如替慰安婦說(shuō)話(huà)！”

男學(xué)生清晰的罵聲突然在教室中響起，把江魅嚇了一跳，縮回了胳膊。

江未穩(wěn)穩(wěn)拿著手中的稿紙，向聲源處平靜地望了一眼，“有不同意見(jiàn)可以舉手，友好討論。”

這篇作文禁忌又大膽的情節(jié)激發(fā)了同學(xué)們討論的熱情，教室里響起此起彼伏的窸窣，然而沒(méi)人舉手。

“哈哈哈，他其實(shí)只是想寫(xiě)個(gè)小黃文吧。”

“死宅都愛(ài)蘿莉啦。”

“好惡心，男人都是強(qiáng)奸犯，戀童癖。”

“為什么不直接把女兒殺了！霓虹遍地是雞，不嫌臟嗎。”

“老師干嘛要講出來(lái)，直接給零分就好了。”

“用道德審判文學(xué)，感覺(jué)這個(gè)新老師水平不高。”

“性癖是自由的！”

教通識(shí)課比教專(zhuān)業(yè)課還難，特別是在偏重理工、輕視人文教育的學(xué)校里，一句不慎都可能遭到學(xué)生的舉報(bào)。

文學(xué)畢竟是乏力且沒(méi)有用的，保護(hù)不了傳承它的人。

這也是為什么，連年縮減招生規(guī)模的文史學(xué)院要和思政學(xué)院合并，合并后，守成大學(xué)就只有一個(gè)文科的學(xué)院了。

江未把稿紙放下，提高聲音蓋過(guò)喧嘩：“我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)詞——自由。想請(qǐng)大家認(rèn)真思考，以放棄尊嚴(yán)為代價(jià)的自由，值不值得追求？”

“好上綱上線(xiàn)啊……”“味太濃了，真愛(ài)教育人。”

“平時(shí)已經(jīng)夠壓抑了，虛構(gòu)世界還不能發(fā)泄一下？”

“老師都很封建的，他寫(xiě)這種東西就是撞槍口。”

“真是的，小說(shuō)角色不就是紙片人嗎？紙片人要什么人權(quán)！”

江魅仔細(xì)聽(tīng)著人類(lèi)嘈雜的聲音，用肘戳戳金川，問(wèn)她怎么看，沒(méi)想到金川搖了搖頭：“比起我怎么看，你應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)更多人的看法。”

“什么意思？”

金川長(zhǎng)滿(mǎn)紅痘的額頭一蹙一收，糾結(jié)了好久，才埋低腦袋說(shuō)：“江魅，我不想?yún)⒓有詫W(xué)社團(tuán)了。”

繼姬清和之后，又被一個(gè)朋友炒魷魚(yú)了！明天可就是校慶日了！

江魅被突如其來(lái)的拒絕打了個(gè)措手不及。

臺(tái)上傳來(lái)江未沉靜的聲音：“我的課不點(diǎn)名，不考試，結(jié)課只用交一篇任意體裁的作品——不想聽(tīng)課的，現(xiàn)在就可以離開(kāi)。”

教室里一下靜了，獲得了離場(chǎng)的自由，同學(xué)們卻嚇得不敢動(dòng)了，等著老師結(jié)束假意溫和的表演，真正發(fā)起火來(lái)。

然而，他們只看見(jiàn)老師解開(kāi)袖扣，把白襯衫一絲不茍地挽起，露出肌肉線(xiàn)條流暢的小臂，垂眸撿一支粉筆，轉(zhuǎn)身去寫(xiě)板書(shū)。

老師都背過(guò)身了！不趁這個(gè)時(shí)機(jī)溜走，還等什么？

兩個(gè)早有不滿(mǎn)的男學(xué)生把桌面上的文具一把摟進(jìn)包，弓著腰從后門(mén)鼠竄而出。

“哎，這個(gè)老師，確實(shí)很美。”金川嘆息，美是最容易被殺死的，在信奉威權(quán)的地方。

看正臉的時(shí)候你不說(shuō)，現(xiàn)在盯著背影說(shuō)什么？江魅不解地覷起眼睛，等她解釋退社的緣由。

金川悵惘地把視線(xiàn)投向黑板：“江魅，我覺(jué)得……現(xiàn)在談性的解放，為時(shí)過(guò)早。”

為什么呢？傳播知識(shí)又不是做飯，還需要等合適的火候？

仿佛聽(tīng)見(jiàn)她內(nèi)心的疑問(wèn)，金川進(jìn)一步作出了解釋?zhuān)?

“如果我們不解放女性，就先解放了性，也許會(huì)迎來(lái)一個(gè)把人當(dāng)成泄欲對(duì)象和生育機(jī)器的未來(lái)。”

金川的視線(xiàn)超越2000年時(shí)空，預(yù)見(jiàn)了未來(lái)。

江魅不知道她是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的，但還是被震撼得說(shuō)不出話(huà)。

“江魅，我更想研究如何保護(hù)女性權(quán)益，成為一個(gè)女權(quán)主義者……今年十月，全球發(fā)起了一場(chǎng)MeToo運(yùn)動(dòng)，我們卻對(duì)此一無(wú)所知……我們，太陳舊了。”