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在第二學期和第叁學期之間的假期中。
“...殺老師自己一點也不擔心嗎?”
夢子坐在床沿,抱著手里的毛絨玩具,看著眼前這只巨大的觸手異形。
他堂而皇之的出現在自己家里,并悠哉悠哉吃著又不知道去哪個國家饒了一圈帶回的甜品。
“呀啦,被學生這么關心還真是過意不去呢。”甚至還帶點小驕傲的語氣,就是半點不見任何急迫感。
又繼續回答道:
“為師知道這件事,都多久了。”
殺老師的眼睛很小,至少情緒無法通過眼神來判斷,如果不刻意轉換顏色代表情緒,不刻意用夸張的語氣對話,沒人知道他內心的想法。
一根觸手伸了過來,卻落在了毛絨玩具上。
“可憐的玩具都要被夢子同學弄壞了。”只是不自覺地環緊了而已。
“聽聽同學是怎么想的吧,這并不是夢子一個人就能改變的事情啊。”本意是想安慰學生來著,卻見到了對方溢出來的淚水。
“欸!”殺老師這才慌亂了起來,“怎么辦怎么辦!別、別哭呀。”
觸手胡亂地飛舞,手忙腳亂的。
——就是這樣,明明自己才是那個更需要擔心的人。
而且、而且,就是那種揮之不去的、如果自己不做些什么,事情就會變得十分糟糕的想法使得夢子的壓力很大。
也許就像那張和雪村老師的照片,有什么在隱隱預示著。
......可她、什么都沒參破。
這條既定的線路,還在向前走,看不見任何其他的走向。