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只是夢子更加猶疑了。
執念,殺老師是因為執念而接入了觸手嗎。
而她自己......又有什么執念?
她并沒有感受到觸手帶來的痛苦,和平時無異,若不是再見到系成,她都快忘了她腦袋上還藏有這種東西。
以前的自己到底搞了什么鬼啊。
夢子有些苦悶。
“怎么了夢子?”似乎注意到了白川夢子的神情,潮田渚問道。
“不、沒什么,可能太晚了有些困。”就像渚會關注夢子一樣,夢子也在關注對方。
比如今天晚上,她瞧見了好多次渚看向殺老師的神情。
如果不是知道對方動情時的表現,她都覺得那眼神似乎太專注、深情了點。
又一想到今天殺老師的表現,明知道白有可能再次設下陷阱依然要去救堀部系成,發表的自己有關教育是師生共同進步的言論,以及自己在成為老師之初許下的承諾。
可能是平時插科打諢的形象實在深入人心,但仔細想想,正經時候的殺老師,真的是個十分優秀的教師。
哪怕是夢子自己,也在殺老師這,學習到了很多。
如果殺老師是人類......
心里生出一些悸動,那種難以言喻的焦躁感又涌上心頭。
暗殺,這個詞哪怕在E班被賦予了更多的含義。
可本身,依然是對生的告吹,走向的,是死亡的終結。
“早,系成,感覺還好嗎?”
“早上好,頭巾很適合你。”
問題兒童,堀部系成,如今也算正式加入E班了。