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陳增來的比陳默早，桌子下偷偷塞給他一大包草紙包著的物事，疙疙瘩瘩的，淡淡的果香撲鼻而至，朗朗的讀書聲中悄悄道：“昨夜又熬夜了吧？這是義父賞咱的鳳梨，可是稀罕物，咱吃了一個，這個給你。”

菠蘿？

不是十六世紀(jì)才傳入中國嗎？

陳默一怔，接了過來，雖然明知對方有意巴結(jié)，仍舊感覺心中一暖，點點頭：“謝謝學(xué)陳兄了！”

沈鯉踩著鐘聲走進(jìn)了教室，照例先檢查學(xué)生們的作業(yè)，背誦的，抄寫的，一絲不茍，毫不徇私。

陳默是沈鯉最后一個檢查的對象，從很多天前開始，這已經(jīng)成為了沈鯉的習(xí)慣。而每當(dāng)此刻，陳默都會成為焦點。今天仍舊如此，每個人都想看看，昨日沈鯉給陳默留了那么多的作業(yè)，他究竟能不能像往常那樣不打折扣的完成。

大家不會看到，教室后邊靠近角落的窗口外，身穿大紅蟒袍的張鯨正瞇著眼睛，靜靜的站在一株怒放的寒梅旁邊傾聽。

落針可聞，以至于陳默緩慢卻又堅定的腳步聲顯得分外刺耳。眾目睽睽，他的嘴角噙著一抹若有若無的微笑，走到沈鯉面前，將一疊寫滿字跡的手抄遞給對方，微微退后，略低頭，用眼角掃視著對方那張面無表情的臉。

“論語·憲問：憲問恥。子曰：‘邦有道，谷；邦無道，谷，恥也。’憲問：‘克，伐，怨，欲不行焉，可以為仁矣？’子曰：‘可以為難矣，仁則吾不知也’”……沈鯉翻看最上邊的白紙，便見陳默那一水兒雋永飄逸的蠅頭小楷，默默念下去，發(fā)現(xiàn)字里行間，多了些從未見過的符號，仔細(xì)品咂，發(fā)現(xiàn)每一個符號都出現(xiàn)在文章斷句的地方。有了這些符號，直接便降低了閱讀理解文章的難度——

“這個蝌蚪似的符號，代表的應(yīng)該是意思未盡，語氣停頓；小圓圈兒表示完整意思的結(jié)束；兩個豎列的圓點呢？明白了，大概便是總結(jié)上文，提示下文……”

沈鯉不由自主被陳默故意展示在手抄中的標(biāo)點符號吸引，暗暗探究，竟然將標(biāo)點符號的用法琢磨了個八九不離十，默贊方便的同時，不禁抬眼望向陳默，卻見陳默嘴角上翹，頗為洋洋得意，好感頓時不翼而飛，冷哼一聲：“偷奸取巧！圣人之作，豈容爾唐突？下去，再抄五遍！”

陳默明明從沈鯉眼底深處發(fā)現(xiàn)了一抹贊賞，不想居然得了這么個結(jié)果，頓時火冒三丈，忍不住辯駁：“先生的話學(xué)生不敢茍同。”

“哦？”從未有人如此頂撞過，沈鯉被氣的一聲冷笑，強(qiáng)壓怒火，逼視陳默，一字一頓道：“那就說說你的高見，本官洗耳恭聽！”

陳默不傻，自然從沈鯉這種表面的謙虛當(dāng)中感受到了對方濃濃的火藥味兒，他有些打退堂鼓，無法估計如此頂撞所產(chǎn)生的影響。不過當(dāng)他想到早晨陳矩所誦的那句帶給自己無窮震動的話時，突然就堅定了信念：明知不可為而為之，義之所在，雖千萬人吾往矣——別說自己褲襠里多了那團(tuán)東西，便是真的割了去，便要忍氣吞聲畏畏縮縮一輩子么？

“話再說回來，這老兒之所以瞧咱不上，不就因為咱這身份么？他奶奶的，咱今日還偏要爭口氣，讓他看看，走后門如何，宦官又如何？咱也是個站著撒尿，頂天立地的男子漢！”

這番心理說來話長，其實不過是一瞬間。反正出夠了風(fēng)頭，陳默決定索性再冒一次險。