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張靈又被曹菲叫去辦公室談話了。

“你理綜這次生化都考得不錯，主要是物理跟其他人拉開了很大差距。還有數學，聽數學老師說考得都是些基礎題，難題不多，你這分數雖過及格線，但你對知識點的掌握還不夠。”

“你要多花點時間在這兩科上，趁現在還是復習知識的階段，你還有很大的提升空間，別讓這兩科拖后腿?！?

“如果有什么不懂的，都可以問老師和同學，爭取這個學期把短板補上?！?

她全程安安靜靜地聽著，應了幾句，曹菲看她聽進去了，也沒再多說什么，讓她回教室自習。

她的數學和物理之所以偏科，是因為剛上高一的時候覺得這兩科難學，又都把精力放在其他自己擅長的科目上，沒有及時去復習鞏固，久而久之便跟不上課程的進度，導致基礎沒打好，做題又不會，最后干脆擺爛，形成惡性循環。

高三的上學期主要是把所有知識系統地復習一遍，是提高薄弱科目的最佳時期，錯過了就很難有時間去補短板科目了。

偏科確實是個問題，張靈經過曹菲的的談話，意識到自己不能再逃避擺爛了。但一想到要重頭開始學起，她頓感壓力山大。一看到數學物理，她就覺得自己腦子跟生銹似的，怎么都轉不動。她覺得自己做不到，也堅持不下去。

雖然很艱難，但她還是逼自己去做。知識都是融會貫通的，所以她要把之前課程學的內容掌握好，這樣才能讓自己跟得上老師的進度，分數才能有實質性的提高。

心里有了計劃，便付諸行動。

計劃還沒實施幾天，張靈發現自己被數學老師盯上了。

比如數學課上，老師會經常叫她起來回答問題。

有好幾次，她注意到老師講課時視線經常從她身上掃過。

有一次，老師在黑板上出了幾道題，點到她上去作答。

幾道題都是同類型的題目，屬于中等難度，解法都差不多。但是，她都不會，連題目都沒看懂，簡直是一點思路都沒有。

她不記得自己是怎么走到黑板前的，只記得當時緊張到手心全是汗。直到其他幾個被點到的同學都寫好回座位了，就只剩她一個人站在黑板前，手捏著粉筆，寫了一個解字，把條件抄了一遍，便再沒下文。

大家都看得出她不會做，數學老師也沒太難為她，讓她先下去，講解完這幾道題后，特意說了句：“這類題我之前都在課上詳細講過了，希望大家都要認真聽課。數學基礎差的同學，現在還有機會去提高，前提要認真聽課，課后努力鞏固復習?！?

她覺得這句話就是針對自己說的，既羞愧又尷尬，想找個洞鉆進去。

——————

周一早上，參加完升旗儀式回到教室，班主任曹菲占用早讀時間開了個小班會：“開學到現在也過去一個半月了，我重新調整了一下座位，大家收拾好自己物品，趁早讀時間把座位換好?！闭f完，便把座位表投影在黑板前的幕布上。

張靈找到自己的名字，她被調到第一組第四排，靠近走廊那邊。當看到自己同桌的名字，她的心跳變得有些快，是言清。自從上次那碗粥，她已經好幾天沒跟言清說過話了。

來回走了四躺，她才把自己的東西全搬到新座位。她的座位靠墻，言清的座位靠走道，所以每次進出，她都要經過言清。

她剛把所有東西搬到自己的座位，便注意到言清已經差不多整理好自己的東西，桌面干凈整潔，書本和文具擺放地很整齊，桌角放著一個藍色的保溫瓶。動作真快，她感慨，開始慢慢收拾自己的東西。

等快上課的時候，她才算把物品歸類整齊。

第一節是數學課。

上課鈴響時，張靈把數學書和數學練習冊拿出來，看了眼旁邊的言清，發現他正在做數學練習冊上的題，而且還是在做第五單元的題，目前老師才教到第三單元，她覺得言清這個人真是既聰明又努力。這個世界從不缺聰明有天賦的人，但想要成為優秀的人，必定離不開后天的努力。俗話說得好，天才都是靠99%的汗水和1%的天賦。

不久，數學老師來上課了。

課上，老師抽了三個人上去寫題，點到了張靈、王玉婷和一個張靈叫不上名的男生。

抽的題是數學單元測試卷的題，是老師先前就布置的作業，還好張靈昨晚花了時間去做。但還沒等她高興太久，就發現自己對應的那題只寫到一半就卡住了。