司馬玉珊提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

說完，兩人不約而同地笑出聲。怎么又形成完美閉環了？

“說來說去就這幾句話，你幼不幼稚？”夏知予從課桌上下來，差點忘了正事：“我還沒問你呢，平臺上的內容怎么回事？”

“什么內容？”他也裝傻。

“你演技也挺拙劣的，還不如我呢。”她點開各大平臺，一一拿給許京珩看，然后又把這一期校園電臺的視頻打開。

視頻最后原本是黑底白字的：別替緘默辯護，因為你有力量。

不知道是誰臨時改了片尾，單薄的黑底白字全部變成了動態的視頻。

視頻片尾出現的第一張臉就是許京珩，后面還有新聞部的學長，除此之外，大部分人臉生，夏知予見都沒見過，但她看到了之前跟許京珩走得很近的男生，便知道片尾的視頻是許京珩的手筆。

男女都有，他不知道上哪兒找了這么一群人，偷偷摸摸地錄、偷偷摸摸地剪，半點風聲都沒向她透露。

最后所有的呼吁匯聚成一股力量，呼吁聲沒做到整齊劃一，但也正是因為這些零零散散的聲音，夏知予感受到所有的善意都從周圍奔涌而來，鋪天蓋地地將她淹沒。

有人搖旗吶喊，別替緘默辯護，因為你有力量。

兩人窩在一起看完視頻，夏知予才跟他對質：“你再裝傻。班助都把截圖發給我看了。”

“...”許京珩心想厲修文這人怎么都藏不住話：“我只是在做最壞的打算。而這最壞的打算，不一定發生，知道嗎？你看，現在內容發布將近三十分鐘，校領導都沒找上門來。”

說才說完，夏知予的手機鈴聲響了。

是厲修文打過來的。

“老師發現了。讓你到全媒體中心開會。對了，學長也要過去，是你聯系他，還是我聯系？”

“他就跟我在一起...”夏知予說：“他怎么也要過去？他不是新聞部的人呀。”

“是學院那邊查了ip地址。他們也知道這事肯定是‘集體作案’，就算要給處分，也不能把新聞部一鍋端了。所以就想找個牽頭羊出來。ip地址一查，就查到了學長那兒。”

“...”

夏知予看了許京珩一眼，忐忑不安。

許京珩站起身，拿過掛在椅背上的外套，搭在臂彎上：“走吧。”

“會不會有事啊？”她不知道事情的嚴重性，不知道最壞的結果是什么。

“能有什么事。常匯也只是個留校察看處分，讓我退學啊？那輿論恐怕真的壓不住了。”他牽上夏知予的手，揣在兜里：“而且你看，就算老師發現了，文章也沒被刪除。興許你是寫得好，把這頂高帽戴住了，所以學校不敢輕易刪文章。那就說明事情是有轉圜的余地的。”

夏知予被他安慰了一路，覺得事態發展可能沒自己想得那么差。

-

全媒體中心的五樓會議室外，擠滿了人。那個場面，完全在夏知予的意料之外。

她敲門進去的時候，新聞部的同學基本都到位了，全媒體中心的老師圍坐在會議桌的最前面，臉色不太好。

她聽到其中一個老師說：“新聞部的內容需要經過全媒體審核，審核通過后，才能在平臺上發布。這件事，從你們一進部門的時候，我就再三強調。這是學校的官號，不是你們個人的社交平臺。別的干事也就算了，厲修文你作為部長，也跟著他們亂來。上一期的性別平等就已經引起學院注意，你們怎么還要在風口浪尖上寫性.騷擾的選題。”

厲修文被指名道姓，只好站起來回她：“老師，我們確實考慮到性.騷擾選題敏感，所以才沒向全媒體這兒報備，正如您說的，我們一旦報備，肯定過不了您這一關。但是老師您也看到了，文章和視頻發布之后，非但沒給學校造成惡劣影響，反而起到了積極效用。大家都在夸贊學校的做法。有人還說，我們學校的態度比招生簡章還要好用，這不正好起到了正面宣傳的作用嗎？”

他一早就跟許京珩對好了說辭，起先還有些拿不準，但從校方遲遲沒有刪除文章視頻這一方面來看，他們八成還在觀望輿論形勢，目前形勢對學校有利，所以這事或許真能給他們說通。

“那你們就能亂來嗎？這次沒造成什么惡劣影響，下次呢？”

聽這口吻，文章視頻的內容好像已經獲得默許，現在校方要追究的，是不通過二級審核，直接在官號上發布內容這件事。

“學院那邊，要求我們給個交代。這么多人，你們以為法不責眾，都能逃脫是不是？學院查ip地址了，誰發的內容誰承擔責任。誰發的，自己站出來吧。”

“我發的。”語氣平淡的三個字。

這位老師掃視了一圈，發現聲音是從后方傳來的。她扭頭往后看，看到許京珩靠墻站著，一手插兜，衣服搭在手腕處。

全媒體老師知道所有內容只有一個ip地址，估計是一個人發的，但她沒料到，發這些內容的竟然不是新聞部的同學。

她瞧著面生，問他是哪個專業的。

許京珩如實回答：“軟件工程14級，7班。”

“你怎么會有學校官號的賬號密碼？”

“盜號。”

老師沉默了一下，將信將疑：“計算機系的...”

這語氣好比是問他，學計算機的都會盜號修電腦嗎？學心理學的都會算命嗎？獸醫專業是不是能承包過年的雞鴨魚豬？

許京珩平時聽到這個語氣，指定是要挑明這個誤區，但是今天，他利用了一些刻板印象，讓全媒體中心的老師相信，他一計算機專業的，就是會盜號。

夏知予扯了扯他的袖子，上前一步，抱歉地跟老師說：“老師您別聽他亂說。是我跟他一起發的。當時我就在旁邊。”

厲修文很有眼力見兒，立馬跟上：“其實大家都在。只是剛好這位學長帶了電腦，就借他電腦發了一下。”

分散風險被他們靈活運用，甚至有堵在外面的同學敲響會議室的門：“老師，非要擔責的話，算我們一份。怎么能怪在學長一人頭上呢。”

“這樣吧老師，我們全跟您去院長辦公室。”

外面的同學一窩蜂的涌進來，勸都勸不住，會議室變得喧囂擁擠。全媒體中心的老師為難地互看一眼，一時不知道該怎么處理這件事。

耳邊全是同學攬責的聲音，他們煩不勝煩，最后只能拿書拍桌子，示意他們都安靜下來。

中心主任開始給院長辦公室打電話，電話接通后，她就捂著手機往外走。