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葛進(jìn)平聽(tīng)見(jiàn)“許京珩”的名字，來(lái)了火氣，正巧又看見(jiàn)高三（1）的同學(xué)從走廊路過(guò)，嗓門(mén)也緊跟著大了起來(lái)：“把許京珩給我叫過(guò)來(lái)！拿個(gè)作業(yè)和卷子都這么磨磨唧唧的，我得八抬大轎給他請(qǐng)過(guò)來(lái)是不是？”
話音剛落，那人也拔高了嗓門(mén)，沖著班里喊了一聲：“許京珩，老師叫你。”
沒(méi)人回，那位同學(xué)扒拉著辦公室的門(mén)框：“老師，他不在教室。”
“就要數(shù)學(xué)競(jìng)賽了，整天每個(gè)正形，像什么樣子！”葛進(jìn)平火氣沒(méi)處發(fā)泄，煩躁地翻了翻自己班的成績(jī)單，這次摸底考試，不少人退步，他想從摸底考的成績(jī)上挑許京珩的刺兒，一看到他的分?jǐn)?shù)和名次，手僵住，只能暗暗罵了聲：“是祖宗，我真得給他供著。”
罵完，抬頭看到夏知予乖乖地站在一邊：“沒(méi)事了夏知予同學(xué)，你先回去吧。一會(huì)兒把試卷發(fā)下去，課上講。”
“哦，好。”夏知予不自在地?cái)n著試卷，點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師再見(jiàn)。”
出了辦公室，程岐等在一邊，看見(jiàn)夏知予，立馬拉住她的手：“怎么這么久，里邊剛剛說(shuō)什么呢，我好像還聽(tīng)到了許京珩的名字。”
夏知予還沉浸在剛才的尷尬中：“老師喊他拿作業(yè)，他不在。”
“這么說(shuō)，他也是數(shù)學(xué)課代表？”
夏知予愣了一下，好像有一絲驚喜和雀躍悄悄爬上心頭，像浸入湖面的浮標(biāo)輕輕躍動(dòng)了一下。
但她不敢顯露出來(lái)，裝作很淡然：“應(yīng)該是吧。”
二人走在走廊上，女孩之間的小話被男生打鬧的聲音遮掩。
走過(guò)連接兩幢教學(xué)樓廊橋的時(shí)候，她看見(jiàn)迎面走來(lái)幾個(gè)步調(diào)散漫的男生。
中間那個(gè)熠熠奪目，被身邊的人撞了下肩：“牛逼，又是第一。”
那人連眼皮都沒(méi)掀一下，單手下垂，拿著一罐可樂(lè)，無(wú)視了他們之間的對(duì)話，食指屈起，輕而易舉地?fù)荛_(kāi)易拉罐上的拉環(huán)。
自然也沒(méi)看到夏知予的身影。
倒是他身邊的人，眼尖兒，大概覺(jué)得擦肩而過(guò)的夏知予有點(diǎn)眼熟，又扭過(guò)頭看了一眼。想了很久，才慢慢地記起今早的事，拿胳膊肘搡他：“剛才路過(guò)的，是不是那個(gè)謊稱自己是值周生，看到你就臉紅的小學(xué)妹啊？”
作者有話說(shuō)：
許京珩：你真敢看
紅包掉落
第4章 叔叔
兩幢教學(xué)樓裝下了三個(gè)年級(jí)，三十三個(gè)班級(jí)。廊道很長(zhǎng)，那句調(diào)侃的話順著擦身而過(guò)的校服衣擺，送進(jìn)了夏知予的耳里。
一群人相背而行，身后的那群人步調(diào)散漫，夏知予沒(méi)敢回頭，但她聽(tīng)見(jiàn)身后那群人瞬間鬧作了一團(tuán)。不知道許京珩拿誰(shuí)開(kāi)涮，后邊傳來(lái)一陣倒吸涼氣的聲音。
路過(guò)廊橋拐角的時(shí)候，她還是忍不住偷偷看了一眼，許京珩勾著其中一個(gè)男生的肩，冰可樂(lè)貼在他的脖頸處：“嘴不要的話呢，我可以拿透明膠給你粘上。”
話里沒(méi)帶什么情緒，很平淡，偏偏就帶著股直晃晃的張狂。
程岐也聽(tīng)到了，湊到夏知予跟前：“魚(yú)魚(yú)，他是不是認(rèn)識(shí)你？”
夏知予收回視線，很確定地?fù)u搖頭。
“他不認(rèn)識(shí)我的。”
程岐卻不以為然：“那個(gè)人都沒(méi)指名道姓是誰(shuí)，許京珩就下意識(shí)地知道那人在說(shuō)什么，說(shuō)明他潛意識(shí)里是對(duì)你有印象的。”
“還潛意識(shí)，你去研究心理學(xué)算了。”
程岐很興奮地抱住夏知予的胳膊：“你怎么知道我以后想當(dāng)個(gè)心理學(xué)家！我的分析不是空穴來(lái)風(fēng)的，在弗洛伊德的心理學(xué)理論中，潛意識(shí)就是人類心理活動(dòng)中未被察覺(jué)的那一部分。他肯定對(duì)你有印象，只是還沒(méi)意識(shí)到而已。”
“那未來(lái)的心理學(xué)家，你有沒(méi)有意識(shí)到，再這樣耗下去，上課就要遲到了。”
程岐語(yǔ)塞，沒(méi)再糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題：“也是。大概還會(huì)覺(jué)得我們看到卷面分?jǐn)?shù)，一時(shí)想不開(kāi)...”
倆人加快腳底的步子，往樓道口走。
回到班級(jí)后，夏知予把摸底考的卷子發(fā)到每個(gè)人的手里。
市一中的上課進(jìn)度很快，開(kāi)學(xué)三天，就差不多將集合的章節(jié)上完了。時(shí)間很緊，夏知予沒(méi)來(lái)得及消化，碰到新上的內(nèi)容，她拿不準(zhǔn)答案，所以分?jǐn)?shù)不是很好看。
雖然成績(jī)條早上就發(fā)了，但是看到自己卷面上的分?jǐn)?shù)，心里還是有些沮喪。
葛進(jìn)平隨意地折著卷子，拿著粉筆頭戳了戳黑板，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，不愧是帶理科班的老師，講課很有激情：“這道題我上課的時(shí)候講過(guò)，就寫(xiě)在這個(gè)角落，說(shuō)了是基礎(chǔ)題，讓你們課后消化一下，考試的時(shí)候還有同學(xué)做錯(cuò)！”
這是一道多選題。
設(shè)集合a=｛空集｝，b=空集，則（）
a. b屬于a
b. b包含于a
c. b真包含于a
d. b=a
夏知予心虛地盯著自己的卷子上的紅叉，正準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)老師講題，卻聽(tīng)見(jiàn)葛進(jìn)平說(shuō)：“首先a沒(méi)錯(cuò)吧，bc概念里都有，d肯定是錯(cuò)了。所以就選abc，好，下一題。”
筆尖在卷面頓住，夏知予抬頭嘀咕了一聲：“為什么c是對(duì)的...”
程岐轉(zhuǎn)過(guò)頭，偷偷地跟夏知予說(shuō)：“別管了，考試都是單選題，肯定不會(huì)出這樣的題目。”
夏知予還是有些糾結(jié)，打算翻書(shū)看看老師說(shuō)的概念，坐在他身后的男生拍了拍她的肩：“因?yàn)榭占侨魏我粋€(gè)集合的子集，也是一個(gè)非空集合的真子集。但是這道題確實(shí)不太會(huì)考，老師出這題目大概是為了讓我們弄懂集合和元素的概念吧。”
男生長(zhǎng)得很干凈，是這個(gè)班的臨時(shí)班長(zhǎng)。
