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她仰起臉，語氣里的驚慌還未散去，小聲對他道謝：“謝謝……”

宋祺聲故作鎮定地回她：“不用。”

然后他就瞬間松開了還抓著她雨傘的手。

舒念繼續往前走去，宋祺聲就在她身側，和她并排走。

他很想和她說句話，什么都行。

可他又不敢主動找她聊天。

兩個人沉默地走出積水路段，眼看她就要出校門了，宋祺聲最終還是鼓足勇氣，突然出聲問她：“你有不會的物理題嗎？”

舒念扭臉望過來，宋祺聲佯裝自然地和她對視了一瞬，然后就和她不約而同地撇開了視線。

她可能不會撒謊，很誠實地回答他說：“有，很多。”

宋祺聲莫名被她這句“很多”給可愛到。

他忍不住笑了下，本來緊張的心情也稍微放松了些，順著她的話又問：“那你怎么不問我？”

舒念沒說話，氣氛回歸到了沉默，宋祺聲又開始緊張，甚至有一瞬在反思自己是不是說錯話了。

他急忙找補，想讓氣氛緩和點，于是故作淡定地用很放松的語氣說：“看你天天低頭學習，上課學下課也學，你不問我物理題，我也不好意思打擾你問你英語。”

她語氣認真地輕聲道：“沒事的，你有不會的就叫我。不會打擾。”

“好，”等到她肯定回答的宋祺聲心里止不住地雀躍，就連語調都揚了起來，笑著說：“那我明天找你問。”

兩個人這會兒已經走出了學校。

宋祺聲一抬眼，發現舒念回家要坐的那趟52路公交車正往這邊駛來。

他立刻提醒舒念：“車來了。”

她扭臉看了眼公交車過來的方向，然后就抬手對他揮了揮，人一邊往站牌跑去一邊語速飛快地對他說：“再見。”

宋祺聲站在校門口，望著她奔跑的身影，仿佛見到了這段時間在學習上也一直在奔跑的她。

宋祺聲覺得舒念期中考還會進步。

就憑她每天都這么刻苦地學習。

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隔天上午大課間，宋祺聲去了趟衛生間。

他回到教室后，徑直走到舒念的座位旁，用手指點了點她課桌的邊緣。

像是在給她發什么暗號。

舒念很懂地起身給他讓路，讓他進去。

這是他倆這段時間在他要進出座位這件事上的交流方式。

宋祺聲一直在心里記著舒念昨天答應要給他講英語題。

于是，他在坐回座位后就拿出被他勾了錯題的英語試卷。

宋祺聲有點緊張地抿了下嘴唇，然后才開口，問重新坐到座位上的舒念：“現在可以嗎？給我講幾道英語題。”

她點點頭，回他：“可以的。”

宋祺聲便把他的試卷往她那邊推了推，伸出手指隨便指了一道被他用紅筆勾出來的選擇題，問：“這個，為什么選of，而不是for或者to。”

問出口后他才想起來，他之前已經自己查了這道題，是個詞組的固定搭配，沒有為什么，背過就行了。

舒念隨后也告訴他：“這個是固定搭配，記住就行了。”

宋祺聲只能假裝自己是被她告訴了才知道這道題是詞組的固定搭配，回了句：“行吧。”

他的眼睛在試卷上搜尋著，又指了另外一道，“那這道呢？”

這道他是真的不會。

舒念看完題后很認真地給他翻譯，講解這道題為什么選c選項。

過了會兒，宋祺聲終于弄明白了這張試卷上的還不懂的錯題，他收起試卷，對舒念說：“你有不會的物理也可以問我。”

舒念從書立中抽出本翻開，指了指一道被她整理在本子上的電路題型，語氣有點苦惱道：“這道，怎么都搞不明白。”

宋祺聲從她的課桌上拿過她的草稿本，注意到她連草稿本上的計算過程都寫的很工整，于是也不由自主地規規矩矩在她本子上畫出電路圖，開始給她講。

從這天開始，宋祺聲終于和舒念多了一點點交流。盡管他們大多說和對方說話都是因為有問題要問對方。

但這已經讓宋祺聲很滿足了。

至少，他們似乎沒有那么生疏了。

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十一月上旬，兩天的期中考結束。

宋祺聲從考場回教室時，突然想起班主任之前說，期中考試完他還會重新給大家排座位。

宋祺聲心里頓時有些悶。