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宋祺聲已經(jīng)從書(shū)立中拿出英語(yǔ)課本，低頭翻開(kāi)了這節(jié)課要講的那頁(yè)。

英語(yǔ)老師是個(gè)戴眼鏡的中年女人，栗色短發(fā)，微微卷，她的女兒也在沈城一中上高中，和他們一屆，聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)蠻好的。

不知道是不是假期后遺癥，上課沒(méi)多久，宋祺聲就開(kāi)始打瞌睡。

舒念偷偷看了他一眼，覺(jué)得這樣昏昏欲睡的他還怪可愛(ài)的。

須臾，英語(yǔ)老師把宋祺聲喊了起來(lái)：“宋祺聲。”

宋祺聲一開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在閉眼睡覺(jué)。

英語(yǔ)老師便說(shuō)：“同桌，喊喊他。”

舒念登時(shí)慌張不安，她強(qiáng)壓著在左胸腔里四處亂撞的心臟，伸出手輕輕戳了戳宋祺聲的胳膊，很小聲地喚他：“宋祺聲，醒醒。”

宋祺聲稍微一激靈，驀地睜開(kāi)眼。

他目光混沌地盯著舒念，舒念被他看的臉頰發(fā)燙，她喉嚨發(fā)緊地往外擠字，輕聲告訴他：“老師喊你。”

與此同時(shí)，英語(yǔ)老師又叫了宋祺聲一次：“宋祺聲？”

宋祺聲懶懶地站起來(lái)。

英語(yǔ)老師問(wèn)他：“醒了沒(méi)？”

他一點(diǎn)都不慌亂，坦坦蕩蕩地回：“嗯，醒了。”

可能因?yàn)閯倓偹眩穆曇袈?tīng)起來(lái)略微低啞，別樣的勾人耳朵。

英語(yǔ)老師提問(wèn)他：“說(shuō)一下impressive這個(gè)單詞是什么意思。”

宋祺聲蹙了蹙眉，好像沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)單詞是什么。

英語(yǔ)老師又說(shuō)了一遍：“impressive.”

宋祺聲還是沒(méi)想起來(lái)，也許是才睡醒，大腦還在啟動(dòng)中，反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

“抱歉，老師，”他如實(shí)道：“我不知道。”

英語(yǔ)老師說(shuō)：“來(lái)，同桌回答一下。”

舒念乖乖站起來(lái)，輕聲回答：“形容詞，印象深刻的。”

英語(yǔ)老師很喜歡舒念，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)數(shù)一數(shù)二。

英語(yǔ)老師問(wèn)宋祺聲：“宋祺聲，記住了嗎？”

他的臉上掛著笑，回老師：“記住了。”

英語(yǔ)老師又問(wèn)他：“那你說(shuō)說(shuō)‘一個(gè)印象深刻的人’的英文。”

宋祺聲想了想，回答：“a impressive person.”

英語(yǔ)老師沉默了。

“舒念，”心靈受傷的英語(yǔ)老師只好在最讓她引以為傲的學(xué)生這里找慰藉，“你覺(jué)得‘一個(gè)印象深刻的人’怎么說(shuō)？”

舒念覺(jué)得這樣好尷尬，但也只能乖乖回答問(wèn)題：“an impressive person.”

英語(yǔ)老師特別欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后對(duì)宋祺聲說(shuō)：“祺聲啊，我看你其他幾科成績(jī)都挺好的，怎么就英語(yǔ)不行呢？咱能不能多花點(diǎn)時(shí)間提高英語(yǔ)？”

宋祺聲依舊淡淡笑著，應(yīng)道：“好的老師。”

英語(yǔ)老師很操心地叮囑他：“你們班主任為什么要讓你倆同桌？目的不就是想讓你有不會(huì)的英語(yǔ)題多問(wèn)問(wèn)你同桌嗎？你守著英語(yǔ)年級(jí)第一，這時(shí)候不問(wèn)還要等到什么時(shí)候啊？等到你們下次調(diào)桌分開(kāi)？那就晚了。”

“平常沒(méi)事多問(wèn)問(wèn)，多交流交流，對(duì)你有好處。”

宋祺聲還是那副樣子，笑著答應(yīng)：“知道了老師。”

“行了，你倆都坐下吧。”英語(yǔ)老師說(shuō)到最后又忍不住念叨宋祺聲：“別再睡了啊。”

“好。”宋祺聲點(diǎn)頭。

舒念低著腦袋，臉頰上已經(jīng)染了一層淺薄的紅暈，就連耳朵都變成了粉色。

她捏著筆，一直在筆記本上記單詞，但是腦子里一個(gè)都沒(méi)記住。

宋祺聲接下來(lái)真的沒(méi)在英語(yǔ)課上睡覺(jué)，但是上午三一下課，他就沒(méi)骨頭似的趴在了桌上，又閉上眼睡了。

司凝跑過(guò)來(lái)跟舒念說(shuō)她報(bào)名了跳高，舒念笑著小聲跟她說(shuō)：“加油！”

后來(lái)司凝離開(kāi)，舒念便提前拿出上午四的數(shù)學(xué)自習(xí)要做的試卷來(lái)，開(kāi)始做題。

她低著頭，很認(rèn)真地一道題一道題在草稿本上挨著計(jì)算，再把最終答案填到試卷上。

舒念有個(gè)非常好的習(xí)慣，她從來(lái)不隨便在草稿本上隨便找個(gè)地方胡亂寫(xiě)解題步驟，她會(huì)按照順序一道題一道題地打草稿，寫(xiě)步驟，每一步都很清晰，這樣以后復(fù)盤(pán)哪里出錯(cuò)也一目了然，很容易就能找到問(wèn)題出現(xiàn)在哪兒。

宋祺聲在上課鈴聲響起時(shí)才慢吞吞地坐起來(lái)。

隨即，他將十指交叉，向上反折，伸高雙臂，懶洋洋地伸了個(gè)懶腰。

后桌的男生見(jiàn)宋祺聲這么困，好奇地問(wèn)：“聲哥，你昨晚干嘛了，怎么這么沒(méi)精打采的？”

宋祺聲哼笑了下，壓低聲線(xiàn)說(shuō)：“打游戲。”

“什么游戲？英雄聯(lián)盟嗎？”