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聽完馮英的話，陳文芳問：“您考沒考慮過再招一名老師？”

“考慮過了，只是你也知道，軍區小學學費便宜，能開到現在，完全是因為有部隊補貼。雖然上頭愿意補貼，但我們不能因為有人兜底，就隨便增加開支。如果沒有意外，學校現有教職工是足夠的，并且沒有冗余。”

說到這里馮英嘆了口氣：“如果再招一個人，燃眉之急是解決了，可等小丁坐完月子，小方養好腿傷后回到崗位，新人怎么安排？”

馮英是三林基地建制初期，第一批來隨軍的軍嫂。

那會三林基地可沒現在的規模，家屬區也沒這么大，就幾棟土坯房，林薇他們現在住的老房子，都是隨軍家屬多了后，才陸續蓋起來的。

家屬區外面也沒那么多單位，小學更是連個影子都沒有。

事實上，那時候不止基地沒有小學，周邊公社大隊也沒有學校，孩子們想讀書，只能起早趕路，去幾公里之外的崖縣小學。

軍官子女還好點，部隊晉升也要看文化程度，家長們有意識，再苦再難也會送孩子去讀書。

但周邊公社大隊的社員，卻很少有必須讓孩子讀書的想法，再加上學校太遠，很少有孩子吃得了苦，當地讀完初中的人寥寥無幾。

因此，部隊成立軍區小學，不僅是為了方便軍人子女入學，更是想為當地的基礎教育出一份力。

而馮英，是軍區小學成立后的第一名老師，同時她也是小學成立初期，唯一的一名老師。

因為當時周邊社員愿意將孩子送來讀書的人寥寥無幾，在他們看來，反正也讀不出什么名堂，與其讓孩子去學校浪費時間，不如在家里多干點活，減輕家長負擔。

而家屬區里總共就二十多個孩子，除去那舊shigg獨伽些沒到讀書年齡的，還有已經上初中和高中的，適齡學生只有十二三人。

兩邊孩子加起來，第一年軍區小學總共招了十九名學生，分布在小學各個年級，而老師，只有馮英一個人。

為了方便教學，馮英采用了復式班的教學模式，將這十九名學生安排在同一間教室，分批輪流上課。

在上課之余，馮英也常去周邊公社和大隊，走訪家里有適齡孩子的家長，跟他們舉例子，講道理，游說他們將孩子送到學校。

游說過程雖然艱難，但在她的努力下，第二學期軍區小學人數增加到了三十人，第三學期是七十人。

二十多年過去，軍區小學學生人數從最初的十九人，增加到了現在的七八百人，老師也從一名，增加到了現在的十三人。

可以說，軍區小學是馮英在部隊扶持下，一手辦起來的。

她做決定前，最先考慮的絕不是自己行事方便，而是部隊和學校的利益。

多招一名老師，固然能解她的燃眉之急，但這也意味著學校從此要多一筆支出。別覺得就一名老師，就算多一筆支出，費用也不會太高。

小學□□剛入職的工資標準是二十六，一年后視工作情況定級，高點的工資是三十二，低點的也有二十九。后面就不太好漲了，軍區小學除馮英外，剩下的老師中，教齡最久的月工資也才四十出頭。

招一名新老師，工資按最低的每月二十六算，一年就是三百一十二，除此之外還有各種年節福利，零零碎碎加起來，一年四百是要的。

如果這四百是必須的支出，馮英肯定眼也不眨打申請，但問題是它不是。

正常情況下，軍區小學是不缺老師的，只是因為有兩名老師住院，才會造成兩個班級暫時沒人帶。

現在把人招進來，眼前的問題是能得到解決，可等住院的老師陸續回到崗位，人員就會出現冗余，平添多的支出。

想到這里，陳文芳跟著嘆了口氣：“那倒也是。”

見馮英面前的杯子空了，陳文芳拿起茶壺給她添滿茶，說：“但一直讓那兩個班的孩子自習也不是個事吧？”

馮英道了聲謝，無奈地說：“我就是愁這個。”

雖然不是畢業班，孩子們沒有升學壓力，但如果不解決這個問題，這樣的自習至少得持續一個月。

一學期總共就四個月，讓孩子們持續自習一個月不是耽誤人嘛！

馮英捧著搪瓷杯說：“我在想，要不讓這兩個班的孩子，跟著其他班級一起上課。”

陳文芳問：“這兩個班的孩子是不同年級？”

馮英搖頭：“都是二年級的。”

“我記得小學二年級總共就三個班？每個班有多少人？”

“是三個班，每個班五十人左右，三個班加起來一百五十人。”

沉吟許久，陳文芳問：“一百五十人，一個教室坐不下吧？而且同一年級，課程安排應該是錯開的，如果讓他們同時上語文課，那其他科目肯定也得調整，但是同一年級，同一科目的老師應該是同一個人？”

“是啊，牽一發動全身，我現在為難的也是這個。”馮英靠著椅背，捂著額頭嘆氣。

陳文芳端起搪瓷杯抿了口茶水，思索著開口：“不招新老師的話，你想沒想過招一名臨時代課老師？”

馮英怔住：“你的意思是？”

“招一名臨時工，跟人說好就代一到三個月的課，這樣暫時缺人的問題解決了，等住院的老師回到崗位，你也不用擔心人員冗余問題。”

馮英思考起來：“這辦法可行是可行，只是人從哪找？”

“聯系縣高校長問問有沒有合適的學生？”

馮英沒多想就搖頭說：“這辦法不太靠譜，讓他們教學生，說不定還不如讓孩子自學。”不是她看不上現在的高中生，實在是這批讀高中的，文化水平堪憂。

現在讀高中的，大運動前基本剛上小學，正經課沒上幾天，就趕上停課了，回家玩兩年，復課后稀里糊涂就從一二年級跳到了四五年級。

跳到四五年級后他們要是能好好上課，也還能補救，但那幾年亂得很，很多知識分子被斗1倒，學校里師資力量緊缺。上頭也不怎么重視教育，安排的課程常常是半天文化課，半天學工學農，孩子們學到了什么，天知道。

小學這樣，初中還是這樣，等這些孩子升上高中，情況也沒好轉多少。

就馮英知道的，縣高那些學生，高一課程安排還算正常，到高二就不行了，成天不是開會就是搞批1判，沒幾個人有真才實學。<script>chapter1();</script>