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她回復他了。

然后就這樣開始了。

岑旎翻著那些聊天記錄，最后快到站時，她盯著他那個系統默認自帶的頭像，總覺得有點奇怪，于是調侃他：

【你的頭像能不能換換】

【我總感覺我好像在和一個沒有感情的機器人在聊天。】

發送過去后，岑旎想起他那張臉，明明挺顛倒眾生的，其實根本和機器人沾不上邊，莫名地就笑了下。

這笑聲惹得一旁的安娜戳了戳她肩膀，問她怎么了，怎么對著手機傻笑。

她咬著唇搖搖頭，接著卻收到了穆格的回復。

他問：【你想我換什么？】

想他換什么？

岑旎覺得那是他的微信，當然是他自己做主啊，于是便說：你自己決定啊。

作者有話說：

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第36章 應許之地36

去到耶路撒冷的第二天, 岑旎起床時發現穆格換頭像了。

原本灰色的頭像被一首詩取而代之。

準確來說，那照片像是在哪個藝術館里拍的展覽一角。

墻面懸掛著一幅背景底板，是翻涌的蔚藍海浪, 上面的白色浪花處印刷著幾行英文詩1：

“i do not love you as if you were the salt-rose,&

topaz or arrow of carnations that propagate fire.”

[我愛你/非因你似薔薇緋紅/丹晶映薇/也非因你如康乃馨箭瓣那般/灼如艷火]

“i love you as certain dark things are to be loved， in secret， between the shadow and the soul.”

[我愛你/就好像愛那暗隱花蕊/裊裊婆娑/秘密地/流連于花影和魂魄間啜淚]

“i love you like the plant that does not bloom,&

but carries within itself,&

hidden， the light of those flowers.”

[我愛你/就像愛那永不吐艷的植被/是它默默承蘊著/嫣嫣群芳的光索]

岑旎記得，這幾句詩來源于聶魯達關于愛的十四行詩之十七。

不知道他是什么時候拍的，在哪拍的。

她看著那幾行詩，跟著在心底里無聲地念了出來，總覺得詩里表達的愛意過于深重, 但那時候的她從沒想過未來的她竟會真切的感受到這詩里的愛意。

“cenni.”安娜敲她房門, “出發嗎？”

“嗯，好。”岑旎連忙應她一聲, 收好手機給她打開了房門。

她們這兩天要去探訪一所猶太-阿拉伯混合教學的學校, 調研兒童的受教育環境，同時觀察不同種族之間的孩子是否有不同的待遇差異。

她們訂的旅店離學校不遠, 走路只需要五分鐘。

岑旎昨天就已經和學校的負責人聯系過了，所以她們到達校門口之后就有老師來引她們去教室，去到班級里在最后一排和孩子們一起上課。

作為實地研究的一部分, 在課程的中途，她們會觀察并記錄課堂的過程和教學環境, 最后整理成文檔撰寫并記錄田野日志。

早間課后的午飯時間, 岑旎和安娜去到飯堂, 和孩子們相挨坐著用餐，同時還會和對應的幾個小朋友聊天，聊天的內容也作為記錄的一部分。很多孩子英文還不算特別好，只會說簡單的幾個詞，所以班級里的老師會給她們充當臨時翻譯。

下午放學后，岑旎和安娜在辦公室里對幾位老師進行了采訪，主要是通過老師們的口述整理出教師視角的資料，然后進行歸納和總結。

連續兩天都是同樣的工作，只是換著不同的采訪對象，直到第三天她們終于把校園里的老師和小朋友都采訪了一遍。

坐大巴回程的時候，安娜問岑旎第一次在這里做田野調查習不習慣。

岑旎點了點頭說，挺好，不辛苦。

安娜笑著說那就好，因為這兩個月她們都得在海法和耶路撒冷兩頭來回跑，再晚點她們還要去布達羅亞2做實地調查，所以如果她不適應的話，去到那邊可能會更麻煩，畢竟那邊的官方語言是布達羅亞語，全國英文普及率不如這邊高，到時候語言不通會更加困難。

岑旎點點頭，表示自己可以趁這段時間多做些準備工作。

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穆格回來的那天是周五晚上。

那天岑旎坐在辦公室里對收集到的大量田野資料進行分析和歸納。