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林景蘭笑道，“那不就得了。他們也跟著聽我講課，到最后咱們女生贏了的話，豈不是贏得更漂亮？”

“而且那樣才能顯出你們的真本事呢。省得最后贏了，大家都?xì)w功于我講得好?！?

林景蘭此話一出，下面妹子們臉上的不忿之色都消失了。

而洪澤還站在原地不動(dòng)。林景蘭詫異地扭頭看去，正對上洪澤滿是詢問含義的眼神。林景蘭朝他點(diǎn)頭，洪澤這才邁開長腿，朝教室后面走去，坐在方云濤旁邊。

男生們跟在洪澤身后魚貫而入，各自安靜坐下。方云濤本來大馬金刀地坐著，等到洪澤坐到他身邊后，不情不愿地收攏雙腿，端端正正地做好，心虛地看向洪澤。

洪澤卻沒有看他，而是專心致志地盯著前方。

男生們開始都聚精會神地聽林景蘭講課，過了一會兒之后，就做什么的都有了，甚至有人直接走出教室。

林景蘭自然依照她原本的計(jì)劃講課。她現(xiàn)在講的是用解析方法做立體幾何的例題，連著兩道題目講下來，很多連三維坐標(biāo)系都沒有用過的男生，半句話都聽不懂，自然就沒辦法集中注意力。

大多數(shù)男生都在后悔來聽林景蘭講課的舉動(dòng)，心中懊惱白白浪費(fèi)了時(shí)間。見第一個(gè)男生走出教室，就接二連三地跟著出去，都在走廊里掏出英語書或語文書，或朗讀或背誦。

方云濤也走出去，一邊翻著英語書，一邊嘲笑道，“林景蘭那講得是什么呀？根本就是糊弄人的吧。故弄玄虛！咱們也學(xué)了這么長時(shí)間的立體幾何，哪見過她那樣做題的呀？”

一旁的男生含含混混地說，“我沒聽懂，可能這就是她的新方法吧，要是和咱們的解題方法一樣了，哪還能叫新方法?！?

方云濤嗤笑一聲，“我看她們女生輸定了。每天早起，以為她們學(xué)得多認(rèn)真呢，原來就湊一塊兒干這個(gè)。”

林景蘭見男生們一個(gè)個(gè)走出教室，絲毫不受影響，原本她就是給女生們講課，那些男生愿意聽就聽，不愿意聽就走。

等到講完預(yù)計(jì)的內(nèi)容，林景蘭才發(fā)現(xiàn)，依舊在教室里坐著的男生只剩下洪澤一個(gè)人了。

女生們都站起身來活動(dòng)一番，一會兒就該上早自習(xí)了，而林景蘭走出教室去外面洗手，洗去一手的粉筆灰。每天清晨都是這樣的程序，妹子們都養(yǎng)成了習(xí)慣。

不過今天林景蘭走出教室，身后卻有人跟了上來，她轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)是洪澤。

洪澤在走廊里邁步追上林景蘭，和她并肩走著，問道，“原來立體幾何也能解析，不過我不太明白，三維空間里的矢量相乘，是什么意思？”

“你原先接觸過三維的解析幾何嗎？”林景蘭問道，她發(fā)現(xiàn)洪澤高出她一頭，她得側(cè)仰著才能看到他的臉，而那個(gè)姿勢太累，索性不看他。

“沒有。不過今天聽你講課的時(shí)候，和平面解析幾何類比了一下，明白了個(gè)大概。”洪澤回答道。

已經(jīng)走到水池前，林景蘭打開水管，嘩嘩的水聲和她的說話聲混合在一起，“那你的悟性相當(dāng)不錯(cuò)啊?！彼M量簡單地解答洪澤的疑問，“兩個(gè)二維的矢量相乘，你知道是什么含義吧，三維的也繼續(xù)類比……”

洪澤站在林景蘭身后，臉上浮現(xiàn)出了悟之色。

“走吧！”林景蘭洗完手，對身后的洪澤說。

她心情十分愉悅，因?yàn)橄肫鹎笆览锼x書的時(shí)候，教授們也都忙得不行，她總是跟在下課了的教授們身后，抓緊時(shí)間同走一段路，問一些自己的疑問。

現(xiàn)在則是洪澤跟在她身后，趁著她走出來洗手的時(shí)候，抓緊時(shí)間問問題。

林景蘭感受到自己身份的變化，她不再是急急忙忙追在老師身后的學(xué)生，而是被學(xué)生追趕的老師。

這種感覺真棒。

林景蘭邁步，卻發(fā)現(xiàn)洪澤沒有跟上來，她奇怪地側(cè)頭看。

洪澤也正看向她，眼神中滿是詫異，繼而閃過一絲了然，“我不回教室?！?

林景蘭見他邁開步子，走進(jìn)一旁的男廁所。

林景蘭：=口=

她回到教室，坐到自己的座位上，同桌的趙玉梅拿著筆記本湊了上來，“景蘭你剛才講的題，我有一個(gè)地方?jīng)]懂——”

林景蘭打斷她，“以后再有這種情況，你跟著我出來洗手，趁機(jī)問問題怎么樣？”

趙玉梅：“??？”

.

午休時(shí)間，林景蘭發(fā)現(xiàn)班里的男生正在傳閱那本“論文合集”。

顧盼盼小心翼翼地觀察著林景蘭的神色，對她說道，“他們男生都不信女生空間想象能力更好，我想讓他們看看那篇論文，你不介意我把冊子傳給他們吧？”

林景蘭笑道，“沒事兒。等他們看完，你拿回來給我就行。”心中想到，早上把論文合集最后留給顧盼盼，就是因?yàn)橹酪灶櫯闻蔚男愿?，肯定會讓全班男生都看到的?

顧盼盼果然自覺地完成了任務(wù)。

男生們看完后，個(gè)個(gè)都神色復(fù)雜。他們真沒想到，空間想象能力女生竟然真的比男生好。一直以來自以為傲的長處，突然得知竟然是短處，每個(gè)人的心中都不是滋味。

一開始他們還不信，但是看到印刷精美的冊子里那篇專業(yè)的英語論文，幾個(gè)英語不錯(cuò)的男生，一起努力將這篇論文的大致意思翻譯出來后，證據(jù)確鑿，由不得他們不信。

再想起今天早晨，林景蘭在講臺上講著新方法，下面的女生各個(gè)聽得專心致志，他們努力聽卻什么都聽不懂。早上他們還覺得林景蘭在瞎講題，現(xiàn)在心中的想法卻動(dòng)搖了。

男生們產(chǎn)生挺大的危機(jī)感，沒有那么自信會輕松贏得比賽了。

不知是哪個(gè)男生開的頭，也去向林景蘭請教題目。男生們發(fā)現(xiàn)林景蘭也很慷慨地為他們解答疑問，而且聽林景蘭點(diǎn)撥兩句，比自己琢磨上好幾天效果還好，就紛紛去找林景蘭講題。

林景蘭忙不過來，便將來向他請教的男生一一打發(fā)出去。

“趙玉梅，你給李鑫講這道題?！绷志疤m吩咐道，心想這道題她昨天剛給趙玉梅講過，趙玉梅已經(jīng)明白了。

“顧盼盼，這道你給沈建講講?！绷志疤m把沈建遞到她眼前的練習(xí)冊，遞給顧盼盼，心想顧盼盼錯(cuò)過同類型的題，她之前讓顧盼盼都弄明白了。

男生們發(fā)現(xiàn)自己不會的題，不僅林景蘭能講，就連其他女生也能給他們講得清楚明白。他們心中的滋味愈發(fā)復(fù)雜。

女生們渾然不知男生心里的想法，但是她們原先也不會的題目，現(xiàn)在已經(jīng)能順暢的給男生講解明白，都覺得特別有成就感。

而每天清晨林景蘭的小課堂，也不再講解析方法，而是找了大量的立體幾何題目，讓大家用傳統(tǒng)方法做題、講題。您的文件來自 青 蔓小 說論 壇