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短信來(lái)自未知號(hào)碼，內(nèi)容字字帶臟，句句不離母親，隔一行就要出現(xiàn)一個(gè)生-殖器-官，每段以各式親戚打頭，又以三代祖輩結(jié)尾，從來(lái)不重樣。

諸如此類的短信周知都看膩了，不出意外又是他那位同父異母的“哥哥”的手筆。剛開(kāi)始他還會(huì)脾氣暴躁地精心回罵，后來(lái)干脆復(fù)制粘貼一份還回去，到現(xiàn)在就言簡(jiǎn)意賅發(fā)句“反彈”就不管了。

周知往0班那邊看了看，他們估計(jì)在上課，晏行一時(shí)半會(huì)是不會(huì)回信息的了。他于是將手機(jī)扔回課桌抽屜。

他重新看向晏行幫他寫的東西。

此時(shí)他才不得不承認(rèn)晏行不愧是理科學(xué)神。原本空白的紙張被他寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，卻又用序號(hào)標(biāo)好順序，致力于讓人看得舒服，步驟詳細(xì)且邏輯清晰，不知道的還以為他寫的這是教材詳解。

鄧旭東費(fèi)盡心機(jī)找的偏題怪題，在晏行筆下竟成了常規(guī)思路題，通俗易懂。

像周知這種數(shù)學(xué)廢材，竟然看一遍就明白了。

好學(xué)生就是不一樣，不服不行。

下課鈴一響，整棟教學(xué)樓又變得喧囂起來(lái)，走廊上人潮涌動(dòng)，教室門口不斷有人進(jìn)出。

晏行周圍那一圈人照例轉(zhuǎn)過(guò)身子來(lái)圍在一起聊天。

宋鴻宇背對(duì)著門口，挑一個(gè)隱蔽的角度拿出手機(jī)，“嘖嘖，對(duì)面那幫人簡(jiǎn)直是他們‘知神’的腦殘粉，連人家作業(yè)都拍下來(lái)上傳是不是太夸張了點(diǎn)……”

“哈哈哈哈哈真的嗎？其實(shí)‘群英薈萃’那群人罵的時(shí)候我也動(dòng)過(guò)偷拍行哥作業(yè)的念頭，”徐尚龍趴在椅背上笑，“但是我剛拿出手機(jī)姜扒皮就來(lái)了，差點(diǎn)沒(méi)收。”

“真的啊，你們看。”宋鴻宇把手機(jī)遞給大家。

徐尚龍旁邊那個(gè)戴眼鏡的男生扶了扶掛在鼻梁上的眼鏡，“等等，你們不覺(jué)得對(duì)面上傳的這張照片很眼熟嗎？”

“眼熟嗎？”宋鴻宇又湊前去仔細(xì)看幾眼，“是文科數(shù)學(xué)啊，哪里眼熟？”

“你看這字。”

晏行的字辨識(shí)度很高，筆鋒俊逸飄灑，仿佛藏著一根獨(dú)特的傲骨，整個(gè)承硯沒(méi)人能仿得出一模一樣的來(lái)。

也就對(duì)面那幫人不熟悉晏行的字，所以才認(rèn)不出來(lái)。

周知的字倒是丑得別出心裁，一個(gè)字能潦草出千百種樣式，每回都能品出不同的韻味。

顯然和圖片上的字極其不符。

“行哥，”他們齊齊扭頭看向晏行，“你為什么要幫周知寫作業(yè)？”

晏行的理由很敷衍：“閑得無(wú)聊。”

眾人頓時(shí)了然，這是學(xué)神的寂寞，理科數(shù)學(xué)已經(jīng)不能滿足他龐大的知識(shí)儲(chǔ)備了，他需要跨領(lǐng)域的打擊。

雖然看樣子也沒(méi)打擊成功。

晏行不知道自己已經(jīng)被班里人套上“獨(dú)孤求敗”的名號(hào)。

“看來(lái)真是無(wú)聊透頂了啊，”那幫人還在對(duì)著圖片研究，“我們跳步王行哥居然每一步都寫這么詳細(xì)……”

晏行沒(méi)再參與他們的話題，轉(zhuǎn)而拿起手機(jī)。

他發(fā)那條信息沒(méi)想過(guò)能被收到，更沒(méi)想到還能被回復(fù)，發(fā)完就沒(méi)管了。誰(shuí)料拿起手機(jī)一看，居然有條未讀短信。

-那你想怎樣？

下課時(shí)間就十分鐘，晏行還沒(méi)想好怎樣回復(fù)，上課鈴又響了。

1班這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，卻走進(jìn)來(lái)一個(gè)生面孔。

走進(jìn)來(lái)的這位年輕老師名叫金美鳳，新任數(shù)學(xué)老師。

“你們?cè)瓉?lái)的劉老師休產(chǎn)假，以后我來(lái)接手你們班。”

周知看到她就頭疼。

金美鳳跟所有剛踏入這一行的年輕老師一樣，年輕氣盛且胸懷理想，立志為國(guó)家培育棟梁之才，夢(mèng)想教出一個(gè)團(tuán)的清華北大，每一個(gè)站出來(lái)要么是世界首富，要么是學(xué)界大牛。

然后周知就在她夢(mèng)想的路途上狠狠絆了她一跤。

高跟鞋，波