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沉妤婕起個大早，梳洗完畢，今天要幫學生上“藝術治療”的課程，以“繪畫”為主，兒時的她，也曾是因父親及哥哥的意外，將自已封閉，拒絕與人溝通，也不擅表達。

到英國專攻心理學后，藝術治療是其中一門主修，透過患者的想法或是情感，無法用言語來表達，透過本身的創作，表達內心呈現出來的情緒與狀態，當然還有其他形式，如音樂，戲劇，舞蹈、繪畫、雕塑等，這些都是創作的媒介。

她用“藝術治療”讓自已漸漸從家庭的重創中走來，以優異的成績完成學業后，也想用這種方式去幫助更多像是創傷后壓力癥候群，社交恐懼、表達障礙的患者，在創作的過程中，敞開心扉、發松心情，也學會自我療癒。

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教室里。

「同學們，早」沉妤婕元氣滿滿，面帶微笑的與大家打招呼

「沉老師早」學生們宏量的聲音此起彼落，臺下的學生專注著看著臺上的老師，當然其中包括靳允珊。

「同學們，我們今天上藝術治療，以”繪畫”的形式來作創作，跟畫畫的能力沒有直接關係，把你們心理想的、想說又說不出來的，直覺的畫出來，老師會陪你們一起討論喔，開始吧！」。

此時，大家開始埋頭創作，沉妤婕掃了一眼臺下，發現靳允珊，正一動也不動的望著她。

她朝靳允珊的座位走過去，「珊珊，怎么了？」

「沉老師，我．．．我不知道畫什么」

沉妤婕溫柔的笑著說「珊珊有想念的人或是想做的事嗎？或者什么讓你開心，也可以是你想跟老師分享的任何事，我們試試好嗎？」

小女孩點點頭

「畫完了就來找老師，好嗎？」

她仍是沒有說話，還是點點頭

其他的學生們，叁叁兩兩去找沉妤婕，她嚐試引導大家的內心及情緒，從學生的繪畫創作中，更了解他們。

學生們的嘻笑討論中，靳允珊是一個鮮明的對比，她散發出來的不是自卑，而是缺少了12歲的女孩該有的活力與生氣。

靳允珊仍是落單，只剩她沒交上作品。

沉婕妤邊走向她的座位邊開口:「珊珊，你畫好了嗎？」

「畫好了」靳允珊臉上帶著些許不安

她拿起靳允珊的畫，有一個女人和一個小女孩，還有陽光、白云及一幢房子，女人留著長發，還可以看見，眉眼、笑容都有多次用橡皮擦的痕跡，像是想要記的更清楚屬于這個女人的輪廓，另一個小女孩則是留著長發，頭上扎著可愛的蝴蝶結，穿著小洋裝，女人抱著小孩，兩個人都是微笑幸福的表情。

沉妤婕不確定自已心中的猜測．．．

「珊珊，這兩個人是誰呢？」

「是媽媽和我」果然，跟自已猜的一樣