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周圍全是大聲朗誦背單詞的聲音。
書黎拿出英語書,翻開最后的單詞表,強(qiáng)迫自己回神,可無論如何都專注不下去,滿腦子想的都是趙景川。
英語老師急匆匆地拷貝回來,重新打開文件后,冷眼掃了眼臺下,一看浪費(fèi)了十多分鐘,不能白浪費(fèi)。
心血來潮地決定抽查剛剛的背誦情況。
課前背誦沒幾個(gè)人是認(rèn)真的。
大家要么在閑聊,要么偷偷摸摸地在抽屜上干自己的事兒。
開始抽到的兩個(gè)人,一男一女都不怎么能背得出來。
只能模棱兩可地說出一兩個(gè)簡單到完全不需背誦的常用詞匯,一看就是沒認(rèn)真對待。
抽查結(jié)束后,英語老師臉都綠了。
上一次月考,她們班的英語平均分還沒有九班一個(gè)理科重點(diǎn)班高,導(dǎo)致她在其他老師面前很沒面子。
月考后的評卷課,她專門花了一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)醒他們,以為認(rèn)識到自己的問題,總該要改進(jìn)了,結(jié)果還是這樣不成氣候、一灘爛泥。
“書黎。”
書黎被叫到時(shí),正在想事情。
被嚇得當(dāng)下站起了身,伸手撥了撥額上的劉海。