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“沒想到你還會說中文。”他對許江同的漢語水平表示肯定。

“我的母親是中國人，教過我一點。”

雖然小時候學過，也有五六年沒用了。

季向笛能聽出他的生疏，寬慰道：“這兒很多孩子都有聽力障礙，這個語速正好。”

“謝謝。”

季向笛介紹說，福利院收養(yǎng)的大多是殘障兒童，比如唐氏綜合征、先天性失明，還有因為后天患病沒能及時治愈導致終生殘疾，父母無法承擔撫養(yǎng)責任的孩子。

有一部分孩子需要留在院里做康復訓練，稍微健康點的就送到寄養(yǎng)家庭，盡可能為他們創(chuàng)造穩(wěn)定的成長環(huán)境。

許江同對福利院的收容政策表示認可。

季向笛繼續(xù)說，京州市政府打算增加特殊教育中心的學科分類，發(fā)掘孩子不同領域的能力，根據(jù)殘障程度對他們進行科學的引導。為此市婦聯(lián)還召集了許多教育界大佬開會商討。

“你的想法呢？”季向笛問他。

許江同不敢妄言。在當大學老師前，他沒有接觸過現(xiàn)代教育理念，又出生在一個衣食無憂的家庭，和這些孩子的經(jīng)歷并不相通。

“藝術工作者的就業(yè)市場很飽和，很多優(yōu)秀的美院學生都面臨失業(yè)。我想知道他們的競爭力有多少。”

盡管已經(jīng)努力組織語言，還是不經(jīng)意露出了富家大少爺與生俱來的傲慢。話一出口，他便就覺不妥，慌亂地辯解：“我沒有別的意思，單純是從現(xiàn)實角度替他們考慮。”

“哈哈，我知道。”老先生和善地笑了聲，“不要有太多負擔，這兒的孩子都懂事。”

“好……”許江同卻覺得更尷尬了。

“可以繼續(xù)從事特殊教育，一代代傳承下去。”季向笛把自己的教育理念解釋給他聽，“最重要的是讓他們意識到自己并不殘缺，在自己喜愛的事中找到自信，遠比將來隨便找一份工作糊口有意義。”

或許這才是教育的意義，許江同一時失語。

“你是雕塑系老師吧，這兒有個很想學版畫的孩子，你們可以先見一面。”

“還是算了吧，”他有些猶豫，“季院長，我沒有這方面的經(jīng)驗。”

季向笛動了動嘴唇，剛想說話，卻被屋外響亮的招呼聲打斷：“老季，我來看云云了。”

聲音再熟悉不過了。許江同應聲回頭，見一個身材高大的男生迎著光走來。

“誒，今天有客人？”男生隨口問了句。等走進門，看清許江同的那頭棕色長發(fā)，驚訝地合不攏嘴：“我草，你怎么在這兒？！”

隨后，他趕緊看向站在一旁的季院長，拼命使眼色。

季向笛心領神會，介紹說：“這是小陶，經(jīng)常來我們福利院幫忙的，也是央理的學生。你們認識？”

許江同用中文解釋說：“他上過我的選修課。”

“真巧，不如一起去看云云吧。”季向笛站在中間，分別拍了拍兩人的肩。

陶希洪一副刨根問底的樣子，站在原地不肯走：“你不會也參加了學校的公益項目吧？”

“對。”

“我還以為外教不用參與這些活動。”他走到許江同面前上下打量一番，“有個問題我好奇很久了，你到底學了多久漢語，能說這么好？”

“我是中意混血，媽媽教的。”

“那你還騙我說自己不懂中文，非要我用英語和你交流？”陶希洪氣得破口大罵，“所有科目里，英語是我最差的！”

想起在食堂里沒輕沒重的嘲諷，他恨不得找個地縫鉆進去。

難怪當時缺勤這么多人，他只點自己的名字，果然早有預謀！

許江同被他炸毛的樣子逗笑，毫無誠意地道歉：“學校要求我用英語教學，我得按聘書要求辦事。再說，我的中文水平只能勉強用于日常交流，不足以授課。”

他說話本來就懶散，現(xiàn)在說自己不熟悉的語言，每個音節(jié)的間隔拖得更長，像只沒睡醒的樹獺。

陶希洪不屑地撇嘴：“那我問你，‘用毒蛇毒毒毒蛇毒蛇會不會被毒蛇毒毒死’是什么意思？”

他故意說得很快，沒有重音和停頓，許江同只聽到一串“嘟嘟嘟”，根本沒反應過來。

“小兔崽子，還欺負起老師了？”季向笛上前止住他幼稚的行為，“給你添麻煩了。”

“沒有沒有。”許江同和氣地擺擺手，“小陶是很優(yōu)秀的學生。”

“對，還坐第一排和他互動呢。”陶希洪得意地向院長炫耀。

“聽話就好。”季向笛再次發(fā)出邀請，“先認識下云云吧，正好有小陶陪著，不會怕生。”

許江同看了眼身邊的小男孩，隨他們往里走去。

從接待室到保育院需要穿過一片露天花園。陶希洪又自來熟地問：“老師，你母親是哪里人？”

“上海。”

“那你怎么不去阿姨的家鄉(xiāng)生活？”

許江同不想說自己應聘上海某美院失敗的經(jīng)歷，戰(zhàn)術沉默。

沒得到答復，陶希洪又問：“你有中文名嗎？”

“許江同。”他簡單解釋了一下名字的由來。許是母親的姓，江特指黃浦江，有“五湖四海，千里同川”之意。<script>chapter1();</script>