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形每個角都是六十度。

她就會問：“為什么是六十度呀？”

左越：“三角形內角和一百八，每個角一樣，一百八除以三?！?

歲芒又問：“那三角形內角和為什么是一百八？”

左越：“……”

這其實也難不倒他，證明三角形內角和，是很久以前就學過的。

“可以證明。”左越拿出尺子和筆，隨手畫了一個三角形，然后順著其中一條邊，“在這里做一條延長線……”

歲芒：“為什么這里要畫延長線？”

左越：“……用來輔助證明?！?

歲芒：“為什么要輔助證明？既然是這個三角形的內角和，那就用這個三角形來算不行嗎？”

左越很想問她是怎么考上高中的。

“你知道嗎?！彼f，“你現在的問題，打個比方。就像是你教我做甜品，告訴我要放糖，我問你糖為什么是甜的。”

歲芒：“……”

左越：“不為什么，你記住就行。記得住嗎？”

歲芒：“……記得住。”

左越深吸一口氣，把心里的火壓下去。

他總算知道，為什么很多大人教小孩寫作業(yè)，都會教到崩潰，教到癲狂。

左越把最后一道大題講完，又去翻作業(yè)本，準備找一條同樣題型的讓歲芒做做看。

他根本不指望歲芒能做出來什么。

歲芒看他低頭去翻書，自己也放松下來。

她覺得這個崽比自己想象中要聰明得多，她只要繼續(xù)舍身奉獻，和他一起做學習這種“無聊”的事情，總有一天一定可以讓他成為一個優(yōu)秀的人類！

未來的優(yōu)秀人類終于找到了類似的題目。

他拿著題目送到歲芒面前時，歲芒也從書包里摸出了她帶來的東西。

“嘗嘗這個嗎？”歲芒已經拆了一個，一只手遞個新的給他，另一只手把拆開的往自己嘴里送，“是我后來改良過的雪花酥，可好吃了?！?

左越：“……”

歲芒上課就是吃零食才沒把東西學進去。

他有點擔心自己剛剛都白講了。

左越擔心地咬了一口雪花酥。

——太好吃了。

這孩子其實也不用學太好，以后開個零食公司什么的，做點好吃的，也很不錯了。

左越一邊這么想著，一邊把雪花酥吃得干干凈凈。

同時也想起了幾天前的事情。

她說改良版……那之前給那個白重明吃的，是試驗品嗎？

也就是說、她做的這個雪花酥，第一個嘗到的人，其實是白重明？

左越的動作慢了下來。

“寫完了?！睔q芒把作業(yè)放在他桌子上，“你……咦，你怎么了？”

左越沒什么表情，低頭檢查她寫的題：“沒怎么?！?

“……你是不是在生氣？”歲芒小心翼翼道，“我有認真做哦，題目都寫對了，不要氣了。”

左越：“…………”

還真是，他剛剛只是講了一遍別的題目，雖然是同樣的題型，但沒想到這一題她會做得這么完美。

他看向歲芒。

歲芒小心翼翼地又吃了一塊美味的雪花酥。