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湘南大學，圖書館。

李想開始復習文學之后，就開始準備看日語學習的書，他現在面前放著的一本日語學習書《大家的日語》。

看著這本日語初學教材，李想有一瞬間的恍惚感，好吧，其實他一直都還記著自己當初在進入大學，在高中的時候就想過大學要自學日語。

至于原因，還能是因為什么，不就是因為看rb動漫，聽日語歌曲的時候，就心動了：我要學會日語該多好啊！

真正說起來，動過心的又何止是他一個人，只是在動心之后踏出下一步的人，在這里面可能一成還不到吧。

在這之前他也是那被過濾掉的九成以上的人其中之一。

很多人一時喜歡上了什么，想要去做什么，但實際上卻不能為之付出行動，想法源源不斷，行動卻是停滯不前。

就像他一樣，一看到難度就丟到一邊，轉頭就開始上網刷微博玩游戲不亦樂乎。

心動之后，很快就心死。

也許只要像他現在這樣走出第一步的人，都不用競爭，就可以直接甩掉那九成九的人。

……

不過——

真正說起來，他動過心的可不止學日語這一件事啊！

李想心下一抖，該不會他要把以前一時興起冒出來的想法和flag都要給完成吧？

如果真的是這樣，那也太可怕了！

李想搖了搖頭，讓自己不要想這么可怕的事，先把眼前的日語搞定吧。

日語學習其實在這之前，他有上網查過，自學日語并不是什么不可能的登天難事，相反這件事只要堅持，肯花時間，肯下功夫，就能夠非常順利地完成，并且可以考n1日語證書，繼續日語深造學習。

看著眼前跟天書一樣的五十音圖，李想有種想要放棄，想要玩手機的沖動，但是很顯然對于他這樣的想法和念頭，系統是絕對不會允許的。

為什么他當初會想要學日語啊？

帶著心里這樣一個無聲的吶喊，李想開始看五十音圖。

日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。

日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發音規律排列在一起，再加上撥音“ん”構成的字母表叫做“五十音圖”。

日語學習的第一個門檻就是這個五十音圖。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。

就像，“あいうえお”叫做“あ行”，“かきくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”……

李想非常清楚這個是必須要背下來的，沒有任何捷徑可以走。

……

時間不知不覺地過去，李想就那樣記著，背著……

“咦，李想，你在學日語啊？”

文慧在圖書館看見李想，有些開心，走到李想身邊，看到李想面前放著的那本日語教材，很是意外。

李想點了點頭。

文慧一臉佩服地望著李想，說道：“我以前也好想學日語的，就是覺得難，然后沒有時間，就沒有下文了。”

聽見文慧這話，李想心里默默地說了一句，文慧就是不用和他競爭，直接被淘汰的的那九成九。

“你學的怎么樣了？”

文慧是真的很佩服李想，前面是跨專業考研，還是考燕京大學中文系研究生，考研結束之后居然還在圖書館里面自學日語。

真的是太努力，太自律的學霸了。

文慧真的是打心里佩服李想。

李想擺了擺手，說道：“才開始，希望能堅持學會吧。”