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這種裝扮宿舍的事情女生比較感興趣，聽完老何的話以后開始竊竊私語，老何補充到：“不過你們都是沒有收入的學生，學校規定創意宿舍所花的資金不得超過300，驗收的時候學校要查賬，同學們盡量用腦力和行動補足這一份缺少的資金哈，老師希望你們最好一分錢都別花。”

楊勇對此嗤之以鼻：“搞裝修就算不要人工費也要材料費啊，300塊買塊門板都買不到。”

楊勇的同桌十分不解，轉頭問他：“你為什么買門板？”

楊勇：“……”

老何通知完消息，把講臺還給了任課老師，本來也沒剩多少上課時間，老何這么一打岔基本就快下課了，他抖了抖手上的卷子，對班上的學生說：“最后這題講了就自習。”

秦深看向顧劍的課桌，和所有的高中生一樣，顧劍的課桌上也堆著一摞厚厚的課本，課本上放著個卡通筆袋，桌子上擺著一張語文試卷，試卷答的很干凈，但每道題上都用紅筆打著醒目的對勾。

顧劍把試卷往秦深那邊推了推，撐著腮幫子看他，指著一道文言文選擇題說：“講到這兒了。”

秦深看了一眼，是一篇課外文言文，他以前做過。

這篇文言文選自，老師正在講的題是選出加點詞意義和用法不同的一項，正確答案是c，但顧劍選的d，問題是這個d后面打了個囂張的對勾。

語文老師剛好講完這道題，說正確答案是c，秦深在顧劍那個d上敲了敲：“這你自己打的勾？”

“嗯。”顧劍并沒有要糾正錯誤答案的自覺，說到：“老倪讓同桌之間互相批改，我這不是沒同桌么？”

以前秦深讀高中的時候數學老師也喜歡讓他們相互批改，說是可以看看同學的解題思路，以及加強自己的判斷能力和學習能力。

秦深看著滿試卷的對勾和占據重大比例的錯誤答案，從顧劍課桌上拿了一支筆，給他一一改正。

顧劍這會兒也沒玩手機了，就看著秦深給他改題，和他這個人不同，秦深的字寫得很工整，像是專門為答試卷練過似得，一筆一劃十分清晰，一點兒連筆都沒有。

“誒我之前聽說你在二中月考考了736？”秦深經常幫楊勇寫作業，正確率一直保持在楊勇要求的百分之八十，成績肯定不差。

“嗯。”秦深幫他改了客觀題，粗略看了一眼他答的主觀題，答得居然還不錯。

“你也好意思往這樣的試卷上打對勾。”秦深把筆還給顧劍，顧劍義正言辭：“我會這么寫，當然是因為我覺得這么答是對的。”

秦深不知道顧劍這個學習態度到底算不算有問題，畢竟從主觀題看他還是認真答題了的。顧劍把那張答的亂七八糟的試卷塞進桌肚里，側頭對秦深說：“成績好壞不是我個人能決定的，要不你幫我補個習？”

顧劍就這么隨口一騷，沒想到秦深居然點了頭：“也不是不可以。”

顧劍本來翹著椅子晃的悠閑，聽秦深這么回答，椅子“砰”的一聲撞在后面的空課桌上，全班同學立刻轉頭看向他，老倪眼睛