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辛離離小拳頭瞬間硬了!
三郎母親瞪了那面一眼,將聲音壓制下去后同袁依婉道:“別往心里去,她們就是愛嚼舌根,我觀你家兩個兒郎聰慧,下次你就別來了,讓他們多跑幾趟。”
袁依婉將銅板妥善放置在荷包中,向三郎母親道:“嫂子,無礙的,我行的端做得正,不畏懼流言蜚語。”
說完,她再次感謝對方幫襯,兩人密談片刻后,帶著司馬佑安兩人離去,從始至終她都沒有瞧過那些婦女一眼,好似從來沒有將她們放在眼中一般。
辛離離氣不過,想返回去嗆幾句,被司馬佑安一下拎住后脖領的衣裳,他垂眸望來,冷淡的眸子里是不贊同的了然。
袁依婉不拿眼神掃她們,意味著沒將她們放在心上,不是一個層級的對手,辛離離要是返回去吵架倒是將她們放在一個水平上,反而不美。
兩人對視片刻,辛離離萎了,放下?lián)]舞在空中的手臂,委屈的讓他松開被扼住命運的脖頸。
行吧,聽他的,誰讓人家確實比自己沉穩(wěn),反派劇本拿得死死的。
辛離離自己都沒反應過來,她將司馬佑安同自己放置在一個水平面上,拿當他一個大人看待,遇到事情也會參考他的意見。
冷靜下來之后,她蔫頭耷腦跟在兩人身后。
這吃人的世道,女子也太艱難了!
回了家中,袁依婉像往常一般讓兩人去午睡,辛離離觀察良久,才抵擋不住小身體帶來的困倦,睡了過去,因而錯過袁依婉坐在房門口愣神的模樣。
每每到午睡起來的時候,辛離離都想方設法睡懶覺,她不想學習!真的,太丟臉了,她,上懂語文、數(shù)學,下會物理、化學的二十一世紀大學生,學習的時候除了被司馬佑安碾壓,就是被碾壓。
原來,智商也是有參差的。
然而,這是沒用的,袁依婉有一萬種方法叫她起床,甚至后來發(fā)展到只讓司馬佑安叫她,只要他往床榻邊一站,就像一盞無法忽略的一百瓦大燈泡,都不用催,她就會撅著嘴爬起來。
今日的下午,依舊是辛離離跟著《倉頡篇》、《博學篇》學認字,司馬佑安則學《公羊傳》,是的,他前面已經(jīng)將《論語》、《春秋》學完了,辛離離……她不想說話。
這大概就是幼兒園和大學的差距吧。
司馬佑安是異類,他完全沒有想隱瞞實力的想法,在袁依婉面前表現(xiàn)的十分從容,對于袁依婉之前的講解,他重新溫習了一遍之后,便能全書在地上默寫。
而后袁依婉看一遍,詢問一遍意思,兩人就一個觀點反復討論過后,這篇就算學習完畢,很快就能開啟下一章,幾天,一本書就論證完畢了?!
司馬佑安記憶里超群就算了,袁依婉竟然也能全部背下來!當她一邊縫補漁網(wǎng),一邊同時教導兩人時,辛離離就震驚了。
她太天真了,真的。
一家之中,唯我最傻。
有司馬佑安做對比,辛離離只覺得自己太差勁了,完全不知道袁依婉望著自己的慈愛目光是怎么回事。
事實上,在辛離離五歲的年紀,能坐下來安穩(wěn)學習的孩子都是極少數(shù),而學寫字只需要教導一遍,自己就能學會,且不會丟撇忘捺,還會自己調(diào)整字形的孩子更是少中又少。
任何一個老師,都會喜歡這樣聰慧的學生。
只能說,不跟司馬佑安比,辛離離就是小漁村最聰明的崽!
哎,離離嘆氣。
如此,潮漲潮落、日升月降,月余過去,在辛離離成功學完《倉頡篇》,司馬佑安開始攻克《易經(jīng)》時,袁依婉拿出自己存的銅板,詢問兩人意見。
“三郎家有漁船售賣,我欲買下來出去捕魚,你們覺得呢?”
作者有話說:
辛離離眼睛一亮:要搞錢了?!
注:《三字經(jīng)》宋末才有。李斯著《倉頡篇》、胡毋敬著《博學篇》。
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第十章 打魚得科學
美人眼底浮著碎小的星光,那是對世道不公的反抗,亦是對前路不屈的勇氣,一往無前的氣勢裹挾著那抹星光直面司馬佑安與辛離離。
看似詢問的背后,充滿著她的深思熟慮。
打魚好像一直都是力氣高大男子的活計,從未聽說有女子要上船撈魚的,甚至有人認為女子因來葵水,身上不潔,在水面上打魚會使龍王發(fā)怒,故而這是一件十分出格的事情。
可在面臨吃不飽肚子,還有兩個嗷嗷待哺,需要購買筆墨讀書的孩子情況下,顧忌不了那般多了。
即使?jié)O船捕撈上的魚要交稅,那也比單純的縫補漁網(wǎng)、漿洗衣裳要賺錢得多。
不說別的,至少辛離離不用在每日天還未放光亮時,就背著小背簍去撿食。
而她觀察了月余,已經(jīng)確定這片湖泊魚兒繁多,只要有漁網(wǎng)、不翻船,一家生計不愁。
然而雖袁依婉下定決心,但她卻將兩個孩子擺在了同等的位置上,出言詢問,如同每一次她率先為一個孩子做了什么,總要同另一個孩子說上一聲,這種公平,在這個時代以孝道為先的朝代,難能可貴。
如果有一個孩子不同意,那她會想辦法說服他同意。
在她星光璀璨般的眸子注視下,辛離離率先響應,小花癡一般捧著臉看袁依婉的小兒,克制住想貼貼的想法,大聲道:“好呀從母,到時候離離跟你一起去打魚!離離可以的!”
要搞錢了、要搞錢了,激動!