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他想，他開始有些理解任務(wù)的原因了。

總是不一樣的，看著過去被教導(dǎo)給他的一幕幕重新到了一個(gè)年少的，完全不一樣的個(gè)體身上。

最后從這個(gè)世界離開時(shí)，一切有關(guān)的記憶消失時(shí)，是否有某些痕跡留存在這個(gè)世界。

回旋曲式的短曲被教授大半時(shí)，他忽然聽到學(xué)生道。

“蘇老師，樓下開了一家貓咪咖啡廳，媽媽不在，您等下愿意帶我一起去嗎？”

☆、第

66

章1

貓化癥11

彈奏難易度不高,

由年輕的音樂教師示范引導(dǎo)了一小段，沒多久男孩子就能讀譜慢慢彈出幾個(gè)小節(jié)來。

音樂教師看起來像是很欣慰,

側(cè)坐在琴凳邊的椅上時(shí)想，以這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，或許在他完成系統(tǒng)提交的全部任務(wù)離開這個(gè)世界時(shí),

男孩子能把整首都背彈下來吧。

想到‘離開’,

辛莫整個(gè)人都開始有些思緒不定,

竟然難得一見地走了會(huì)兒神。

略微擴(kuò)散的雙眼注意到男孩子手臂到手型已經(jīng)塌了下去,

完全走形了，才回過意識(shí)來，耐心地從旁提醒。

如果還沒有習(xí)慣，初練琴時(shí)確實(shí)很容易手臂僵硬疲累。

可是之前彈奏一直很流暢的男孩子此時(shí)卻像是完全忘記了似的,

還轉(zhuǎn)過頭來一臉茫然地看向年輕的教師,

十乘十的無辜。

烏發(fā)少年無法,

親力親為地側(cè)過身，碰碰托了托男孩子的一雙手臂。

“手指尖立住，用手指的力氣支撐，手腕放松，手臂不要太僵……”

如此男孩子才順利地繼續(xù)彈下去了,

年輕的音樂教師默默嘆了口氣，覺得自己還有很長的路要走。

接下來姑且算安定無事,

靜謐時(shí)，教師便忽然聽到了學(xué)生的邀請(qǐng)。

彼時(shí)戴女士確實(shí)不在家，戴家也沒有像蘇茂通以往一般雇人——整個(gè)偌大的宅邸都空空落落,

這個(gè)年紀(jì)的男孩子待不住，想溜出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)似乎也是情有可原的事。

年輕教師想了想，看了下課程時(shí)間，于是點(diǎn)頭應(yīng)了。

“再彈一遍就去。”

就當(dāng)陪陪小孩子了。

【支線任務(wù)：教導(dǎo)第一個(gè)學(xué)生對(duì)課程的興趣度進(jìn)程(67/80)】

瞳孔泛著淺淡深褐色的男孩子，似乎沒預(yù)料到他的老師答應(yīng)得這么干脆，還以為要再加用什么說辭騙一騙。

辛莫倒是沒有別的想法，看著男孩子駕輕就熟地把前幾行順暢地過了一遍，隨后將遮塵布蓋好，闔上琴蓋。

自己的手腕被握住，迫不及待地引著他走出鋼琴室下樓。

年輕的教師不太適應(yīng)，不知道別的教師和年紀(jì)小的學(xué)生之間是不是這樣的相處模式，下樓時(shí)都放緩了腳步還好，一旦在平路上，男孩子疾疾向前沖著走的速度簡(jiǎn)直快讓人跟不住，隨著手腕被拉著的頻率上下起伏著一跳一跳的，讓教師有了自己?jiǎn)伪∩眢w已經(jīng)不再是可以肆意折騰年齡的錯(cuò)覺——

簡(jiǎn)直像是以前碰到導(dǎo)師家里繩子都拉不住的哈士奇……