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云安重復(fù)上一次他背她時的把戲，左手掌故意向他靠頸側(cè)的位置落下，拇指貼觸著他領(lǐng)口外的皮膚。

“整個活動的過程中，希望大家體現(xiàn)出優(yōu)秀班集體的素養(yǎng)，不要任意說話、不要胡亂加動作，按照我的指令來做。”

甘老師面向全班同學(xué)，兩手伸舉在半空，模擬搭肩，“跟著我邊說邊做：拍拍你的背呀～”做了個拍后背的動作。

同學(xué)們紛紛拍自己面前的同桌，“拍拍你的背呀～”

教室里陸續(xù)響起“啪”“啪”，不乏個別動靜比較大的，聽得出來下了“狠手”。夾雜著被拍同學(xué)的“要吐血了”的抱怨。

甘老師：“學(xué)習(xí)不會累呀～”

同學(xué)們：“學(xué)習(xí)不會累呀～”

“拍拍你的肩呀~”甘老師做了個拍肩膀的動作。

同學(xué)們跟著，“拍拍你的肩呀～”

凌晝揚打了個哈欠，不管是被拍背還是被拍肩，云安的那點兒力道，還不如他撓癢癢的力道大。

——只除了肩膀處，指腹大小的一丁點地方，難以忽略的溫觸。

甘老師：“學(xué)習(xí)要領(lǐng)先呀～”

同學(xué)們：“學(xué)習(xí)要領(lǐng)先呀～”

肩膀再次落下輕輕的一下，凌晝揚舌尖百無聊賴地抵了下頰內(nèi)壁。這破活動什么時候才能結(jié)束？

“大家的第三個‘拍’溫柔點兒，不要把同桌拍成腦震蕩啊。”甘老師風(fēng)趣地叮囑，而后做了個拍頭頂?shù)膭幼鳎芭呐哪愕念^呀～”

凌晝揚的后頸有淺淺的氣息拂來，右肩上一空，他深眉微皺，剛想說“別碰我的頭”，頭右側(cè)被輕輕地拍了兩下。

——用“摸”來描述或許更恰當(dāng)，柔和地，短暫地，仿佛大團棉絮挨觸腦袋。

身后的人傻兮兮地跟著老師念小學(xué)生似的游戲詞：“拍拍你的頭呀～學(xué)習(xí)要加油呀～”

“無聊。”凌晝揚不知道自己的耳廓有點紅了。

“非常棒，一組簡單的游戲完成了。所有同學(xué)，向左轉(zhuǎn)。”甘老師兩手撐在講臺上，“被拍的同學(xué)有沒有收到同桌的鼓勵？是不是充滿了學(xué)習(xí)的動力？”

一小半同學(xué)們七嘴八舌：“收到了。”“骨頭都要散架了！”“我也想拍回去！”

“放心，我非常公平的啊。現(xiàn)在請大家向左轉(zhuǎn)——別急，還不能動手，耐心按口令來啊。”甘老師抬起手。

桌位在右的同學(xué)全都積極地把手搭在同桌肩膀，除了凌晝揚。

云安背后沒有長眼睛，但憑借著這幾個月的近距離相處，她猜測她的同桌此刻肯定是一臉不耐，說不準已經(jīng)隨心所欲地坐回椅子上了。

甘老師伸舉起手，“開始了啊。”

“拍拍你的背呀～”

“學(xué)習(xí)不會累呀～”

其余同學(xué)們聽指令在和同桌輕松地互動。

沒有被拍后背，沒有被拍肩膀，云安同樣遵循規(guī)則安靜地站著。

等他們的最后一個環(huán)節(jié)做完，很快就可以和他們一同坐下了。云安這樣想著。

“拍拍你的頭呀～”周圍同學(xué)們齊聲說，左手右手動起來。

發(fā)頂上突兀地落下短暫的一拍，云安有些錯愕地眨了眨眼，緊接著，又落下不輕不重的一拍。

在眾人的“學(xué)習(xí)要加油呀～”中，云安身后是凌少爺倦淡的“好一個豬頭呀～”。

云安：“……你才是豬。”嘲弄她就不無聊了是嗎？

離得遠的甘老師聽不到這兩位長相出眾的同桌的話音。絕大多數(shù)學(xué)生都配合進行了這個小游戲，班級整體氛圍比之前看起來活躍了不少，她滿意地讓所有人落座。

“詩歌鑒賞是高考語文里的一個重要板塊，這節(jié)課我們來進行專題學(xué)習(xí)——”甘老師由此展開課堂教學(xué)。

云安聽完系統(tǒng)加健康值的報備，專心聽起語文課。

這位年輕的老師的課上得挺不錯，比他們原來的語文老師情緒飽滿，熟練地運用信息技術(shù)輔助，生動形象，重難點闡述得簡單明了。

雖然她的同桌后半節(jié)課照舊趴桌睡過去了……

“轉(zhuǎn)性了？”黎遠看向小胖的餐盤，“受了一場情傷，就要出家了？”

小胖有氣無力，“出什么家，我還沒吃夠肉呢。”

“那你這盤里怎么都是青菜？”

“沒有錢，唉，點不起肉。”

黎遠了然，“你還真瞞著你爸媽被騙錢的事啊。”

“讓他們知道，少不了對我一頓打，”小胖幽幽地說，“還會整得七大姑八大姨都知道。”

黎遠嚼著水煮牛肉片，“換做我，大概率也不會告訴家長——不過，我沒你這么傻，相信天上掉美女。”

“求求不要再給我插刀了。”小胖瘦了半圈的臉上寫滿苦喪。

黎遠：“行吧，兄弟一場。給你兩塊水煮牛肉片。”<script>chapter1();</script>