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讀《史記》，觀天下

管寧將手中玉柄麈尾拂塵放在坐榻的一側(cè)，從烏木案幾上拿起杯盞，呷了一口清茶，潤(rùn)了潤(rùn)自己的喉嚨。他目光往堂下一掃，卻忽地定住了：司馬懿、胡昭、周宣三人竟還一直跪坐在墻角處，未曾離去。

他緩緩放下茶盞，靜思片刻，然后伸手拿過玉柄麈尾拂塵，向他們?nèi)诉h(yuǎn)遠(yuǎn)一招。司馬懿等三人急忙起身奔到他的方榻之前跪下。

管寧深深地看著他們，慢聲說道：“自今而后，你們?nèi)瞬槐叵衿渌茏右话忝刻焐衔绶堑玫竭@明道堂上聽為師講課。你們可以在紫淵學(xué)苑里的任何一個(gè)地方自行修習(xí)。”

說著，他從大袖之中取出了一本絹冊(cè)，對(duì)周宣說道：“周宣，這是為師親筆撰注的《易經(jīng)》，上面批注著為師關(guān)于天人象數(shù)的一些心得體悟——你且拿去好好研讀，有何不懂、不通之處隨時(shí)可來詢問?！?

周宣臉上起先并無特別的喜色，有些懶懶地伸手接過了那本《易經(jīng)》，放在膝上隨手翻了幾頁，略一掃視，驀地全身一震，兩眼倏然放光，嘖嘖嘆道：“好精妙的點(diǎn)評(píng)！好精妙的注解！好精妙的剖析……”已是忙不迭地埋頭翻看起來！

强牺 zhuiwen.org 读牺。管寧也不理會(huì)他，又從袖中取出一本《論語》，對(duì)胡昭說道：“胡昭，這是為師親筆撰注的《論語》，上面也記著為師關(guān)于修身養(yǎng)性之道的一些心得體悟——你也拿去自行研習(xí)，有甚不懂、不通之處且來詢問為師?！?

胡昭大喜，接過那書，向管寧叩謝不已。

最后，管寧轉(zhuǎn)頭看著司馬懿，微一沉吟，遞過來一本《史記》，淡然說道：“司馬懿，這本《史記》你且拿去細(xì)細(xì)研讀罷。”

司馬懿聞言，心頭不禁一陣狂震，欣喜萬分地謝過管寧，雙手接過那本《史記》，急忙放在身前便翻了開來，卻不由得怔住了：他一連翻了十余頁，那《史記》的字里行間、書角幅邊均是一片空白，管寧先生竟是未批一字、未注一句！

他仰起臉來，滿面驚訝地看著管寧，目光里盡是疑惑。

“欲求己之明智，莫過于精研古今之變；欲求精研古今之變，莫過于熟讀史籍。而讀史之法，別無他途，唯有‘設(shè)身處地、易境而入’八字?！惫軐幗酉铝怂莾傻荔@詫的目光，毫不回避，侃侃而道，“你每閱一處，便可潛心沉思，設(shè)想自己處于書中那些帝王將相們當(dāng)時(shí)的境地，你當(dāng)如何周旋應(yīng)付于其間？他們其時(shí)的應(yīng)對(duì)之方有何勝過自己之處？又有何不如自己之處？要左顧右盼、前思后想，直到尋覓出彼人、彼時(shí)、彼境、彼事所需的最佳之策方才罷休，到了那時(shí)，你且來與為師交流。”

司馬懿靜靜地聽著，沉默片刻，忽然輕輕問道：“請(qǐng)問老師：小徒可以將自己設(shè)想為這書中的任何人嗎？而且，小徒是否可以將自己設(shè)想成的任何人的任何計(jì)謀，都拿來請(qǐng)您指教？”

“可以，完全可以。你可以將自己設(shè)想為《史記》中的任何人，”管寧雙眸深處亮光一閃，靜靜地盯了他片刻，慢慢答道，“你也可以根據(jù)書中彼時(shí)、彼事、彼境而設(shè)想出任何謀略?！?

這候&

章汜。司馬懿深深地伏下身去，沒有再多問了。此刻，他已深深地懂得了管寧這話的含意。依照管寧的啟發(fā)，讀《史記》時(shí)既然可以把自己設(shè)想成任何人，且不說蕭何、張良、韓信等賢相良將，便是秦始皇嬴政、漢高祖劉邦那也是可以大膽地去設(shè)想和代入的了。

自從采取了管寧所言的與古人“設(shè)身處地、易境而入”的閱史方法后，司馬懿感覺自己心頭豁然一亮，以前對(duì)史書中許多未懂未通之處也都漸漸想得明白了。

他將這個(gè)閱讀方法延展開來，觸類旁通、舉一反三，在現(xiàn)實(shí)生活中也運(yùn)用了這種與別人“設(shè)身處地、易境而入”的推測(cè)方式，真正做到了在計(jì)謀設(shè)置之上“我可以此制人，即思人亦可以此制我，而預(yù)設(shè)一防；我可以此防人之制，人即可以此防我之制，而增設(shè)一破人之防；我破彼防，彼破我防，又應(yīng)增設(shè)一破彼之破；彼既能破，復(fù)設(shè)一破乎其所破之破，所破之破既破，而又能固我所破、以塞彼破而伸我破，終究不為其所破。遞法以生，踵事而進(jìn)，深密難測(cè)”。這樣一來，他便覺得自己完全可以把自己在頭腦中劈成數(shù)個(gè)分身，站在不同的角度、不同的方面、不同的立場(chǎng)來對(duì)同一個(gè)問題進(jìn)行深思熟慮、反復(fù)權(quán)衡。通常來講，他如此這般地思考之后，最后所想出來的對(duì)策都已是相當(dāng)周全、相當(dāng)深刻、相當(dāng)成熟了。

同時(shí)，在與管寧的請(qǐng)教、交流當(dāng)中，他更是感到了師尊腦中思維的開闊、深邃、凝練與精妙。管寧的每一次指點(diǎn)，都讓他感到茅塞頓開，總能讓他得到新穎而豐碩的收獲。管寧也為司馬懿表現(xiàn)出來的“能放能收、能博能專、知微知彰、知?jiǎng)傊帷钡乃季S方式所折服，于是便漸漸引導(dǎo)他轉(zhuǎn)到對(duì)眼前天下大勢(shì)的剖析與研究中來。

制大&

制梟。這一日下午，管寧在明道堂的烏木案幾之上鋪開了一張大漢州郡要塞地形圖，用一柄玉尺指著那圖，對(duì)司馬懿緩緩道：“當(dāng)今天下，已然一分為十：北有袁紹占據(jù)冀州、青州以及公孫瓚坐擁幽州；東南有袁術(shù)占據(jù)淮南以及孫堅(jiān)之子孫策、孫權(quán)兄弟興于江南；正南有宗室劉表占有荊州；西南有宗室劉焉、劉璋父子據(jù)有漢中、益州；正西有馬騰、韓遂割據(jù)雍涼二州；東面則有曹操握有兗州、呂布執(zhí)有徐州；中原地帶，則又是包括你河內(nèi)司馬家族、潁川荀門、汝南許氏在內(nèi)的豫州各大世家組成護(hù)鄉(xiāng)塢中立自守……唯有當(dāng)今天子尚被董卓余黨李傕、郭汜挾持于關(guān)中，孤立飄搖。天下局勢(shì)既是這般撲朔迷離、亂象紛呈，依你之見，當(dāng)如何理出一個(gè)頭緒來？”

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