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溫雙沐輕嘖一聲：“你跟他說(shuō)我考試考差了，他沒(méi)點(diǎn)反應(yīng)？”

溫秉一：“肯定是嫌你讀書(shū)差，以后都不想跟你玩兒了唄。”

溫雙沐：“……”

學(xué)校為保護(hù)學(xué)生隱私，沒(méi)有將分班考的排名公布到官網(wǎng)，只以短信形式，把分班情況通知到家長(zhǎng)手上。

溫雙沐知道自己班級(jí)的時(shí)間要比普通學(xué)生早些，溫泓擔(dān)心她被突發(fā)狀況影響，發(fā)揮失常，特意在系統(tǒng)錄入前向?qū)W校問(wèn)來(lái)情況，方便從中“安排”。誰(shuí)知溫雙沐以前三的成績(jī)穩(wěn)妥進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，完全沒(méi)他操心的份兒。

溫泓和明理校長(zhǎng)通電話的時(shí)候，溫秉一就坐在旁邊，把對(duì)話聽(tīng)得明明白白。

溫雙沐這兩天一直窩房間里，她從書(shū)店淘了不少習(xí)題冊(cè)，試圖慢慢撿回遺忘的高中知識(shí)點(diǎn)。

溫秉一貼到溫雙沐臥室門(mén)后邊的墻邊，看她用記號(hào)筆在冊(cè)子上圈圈劃劃，觀察一陣，冒出一句：“姐你好裝啊。”

溫雙沐筆尖沒(méi)停，淡聲反問(wèn)：“你剛說(shuō)什么？”

溫秉一改口：“爸把你成績(jī)問(wèn)來(lái)了，全校第三！姐你好厲害，好謙虛！”

溫雙沐滿(mǎn)意點(diǎn)頭：“榻上的禮物自己挑，看有沒(méi)有喜歡的。”

溫秉一先是眼睛一亮，等眼珠子轉(zhuǎn)到靠窗那排榻榻米，又無(wú)趣地癟了下嘴。

那些都是韓楚秋從hk給溫雙沐帶回來(lái)的衣鞋飾品，沒(méi)一樣是他看得上的。

溫雙沐看溫秉一走開(kāi)也沒(méi)把人叫住，她拿過(guò)桌角的日歷圈起開(kāi)學(xué)日期。

烏小漆感慨：「宿主你終于要出門(mén)了，我都怕你忘了還有綁定養(yǎng)成對(duì)象的任務(wù)。」

溫雙沐道：“放心吧，我想過(guò)了，既然要收徒弟，自然要挑能夠長(zhǎng)期提供近距離指導(dǎo)的對(duì)象比較好，等開(kāi)學(xué)找學(xué)校里的人也方便些。”

烏小漆：「既然您都計(jì)劃好了，也逆轉(zhuǎn)了前世分班考的結(jié)局，沒(méi)必要那么快就開(kāi)始拼命，從早刷題刷到晚吧。」

溫雙沐轉(zhuǎn)了下筆，低頭繼續(xù)做題鞏固剛自學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)。

她道：“如果我記憶沒(méi)出差錯(cuò)的話，夏芝里是這次分班考的第一名。”

烏小漆靜默片刻，發(fā)出聲欽嘆。

不愧是宿主，不茍且于眼前的短暫勝利喜悅，目光永遠(yuǎn)放在遠(yuǎn)方。

開(kāi)學(xué)這天，烏小漆表現(xiàn)得比溫雙沐還興奮。

進(jìn)校園起，就開(kāi)啟雷達(dá)功能四處掃描：「那個(gè)寸頭男怎么樣，我記得原書(shū)有帶過(guò)兩句他的描寫(xiě)，父母離異各自重建家庭，小小年紀(jì)就有車(chē)有房，很符合大部分反派的成長(zhǎng)背景。」

溫雙沐瞥了眼：“那是我小學(xué)圍棋興趣班的同學(xué)。”

她說(shuō)著像找到烏小漆的自我矛盾點(diǎn)：“我以為按你之前的雙向救贖邏輯，像他這樣原生家庭不完滿(mǎn)的人更容易做主角。”

「不管是主角還是反派，極端家庭更容易產(chǎn)生極端設(shè)定。」烏小漆解釋?zhuān)覆贿^(guò)宿主的考量有道理，他也可能是主角一掛的人。」

烏小漆為了保守起見(jiàn)，又給她推薦了個(gè)：「那公告欄邊上的那個(gè)飛機(jī)頭呢？小說(shuō)里每次提到升國(guó)旗場(chǎng)景，學(xué)生會(huì)通報(bào)批評(píng)的都是他！」

溫雙沐搖搖頭：“只是個(gè)想要引起父母注意的青春期毛躁小孩罷了。”

烏小漆：「……您又知道了？」

溫雙沐：“嗯，我以前跟他一塊兒學(xué)過(guò)小提琴，他爸是我爸下屬。”

小說(shuō)里除了用少量筆墨描寫(xiě)過(guò)女配的幾個(gè)貼身嘍啰，對(duì)女配其余人際關(guān)系涉及不多。

烏小漆一時(shí)間不知道該夸溫雙沐人緣廣還是什么，想了想，問(wèn)：「您有不挑熟人下手的原則？」

“不。”

溫雙沐道，“我的意思是太知根知底了，他們沒(méi)那能耐。”

烏小漆：「……好的，宿主。」

校園大道的公告欄邊圍了很多學(xué)生，多是一個(gè)初中上來(lái)，想要看看其他朋友分到哪個(gè)班的。

溫雙沐對(duì)這些沒(méi)興趣，直接朝高一教學(xué)樓走去。

「宿主，您的手機(jī)響了。」

“知道。”溫雙沐嘴上這么應(yīng)著，但等走進(jìn)教學(xué)樓下的陰影，這才不緊不慢地收起傘，摸出手機(jī)檢查。

剛才的那通電話沒(méi)接，對(duì)面改發(fā)了條短信過(guò)來(lái)：【雙沐！我看到公告欄上的分班表了！太好了，我們高中又能一個(gè)班！】

烏小漆看溫雙沐握著手機(jī)半天不回復(fù)：「宿主，這是中學(xué)跟了你六年的跟班季佳繪，你把她給忘了？」

“怎么會(huì)。”

溫雙沐指尖落到鍵盤(pán)上輕點(diǎn)：【是嗎，那太棒了，我快到班級(jí)了，你現(xiàn)在在哪。】

雖然溫雙沐的短信最后是個(gè)問(wèn)句，但她并沒(méi)有跟人繼續(xù)往下聊的意思。

她把手機(jī)揣進(jìn)兜里，沒(méi)去搭理后續(xù)響個(gè)不停的叮咚提示音，邁上臺(tái)階：“季佳繪在我面前拍過(guò)不少馬屁，私底下卻往外傳我進(jìn)實(shí)驗(yàn)班是走后門(mén)，也算挺有意思一人，如果找不到其他合適的對(duì)象，就她吧。”

烏小漆沒(méi)想到溫雙沐知道內(nèi)情還能繼往開(kāi)來(lái)：「您真通透。」

溫雙沐不以為然：“關(guān)系總得維護(hù)著，不然以后干壞事兒沒(méi)槍使，難道要我指望你么？”

烏小漆懷疑宿主仍在記仇準(zhǔn)考證丟時(shí)它閉麥不說(shuō)話的事兒，但沒(méi)證據(jù)。