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六月，場館內已啟動了空調。幾處桌面亮著，擊球聲從四處響起，服務生迎向客人，送上毛巾擦拭雙手，讓他們選擇位置。她往最里面望一眼，想尋一個清凈處，便問“右邊第二臺好不好”，小葉對此沒有意見。

“請選桿?！?

隨后，服務生帶兩人到桿架旁。球桿整齊地碼放著，每根都頗具重量。

“這個，”他問，“有什么區別嗎？”

“對我們來說沒有，”她拿起一根最近的，“隨便選就好啦?！?

葉予揚順勢選了她旁邊的。他的手常常掌握著琴弓和中提琴的弦，但還從未握過球桿。

他們把隨身物品收進沙發下的抽屜。桌面已足夠潔凈，可服務員還要在客人面前再清潔一遍。他開始碼球，按照花色間隔的原則，然后彎腰拿起開球桿遞到男孩手上。小葉接過來愣了兩秒，又交給她。

“那我先來了?！?

負責開球的桿比一般的更粗，更沉重。她伸出左手，以拇指和食指捏成一個支架，掌根抵住綠色臺面，低下身子，右臂向前發力，保證球桿皮頭擊中白球的中心。第一桿，對于只以打球當做游戲的人們來說不需要額外技巧。出桿后符黎揚起上身，不經意將馬尾甩了甩，此時她的注意力只在各色球體的運動軌跡上，伴隨清亮的聲響，它們被有力地撞開，四散，滾向邊角或彈回中央。

服務生等待著，把開球桿放回原位才會離開。她道了聲謝——記得第一次來時，符黎還因如此細致的服務受寵若驚。

“然后要怎樣？”小葉拿起球桿問。他有點緊張，不僅因為要在姐姐的注視下嘗試新事物。

“其實很簡單：左手擺成一個手架去穩定球桿，右手握住后半部分，讓它擊打白球。”符黎邊說邊移到男孩身側，手按在桌面上，示范手架姿勢。“我喜歡這么擺，但只要方便你去打球，任何擺法都可以?！?

葉予揚把左手放到她旁邊。她的指尖涂了透明甲油，而他的長且圓滑，似乎天然為了在琴弦上躍動而生。他學得很快，效仿她將手指微曲以作固定，抬起拇指，貼近食指與手掌連接的關節。燈光底下，她的指尖有若隱若現的光澤。

“對，就這樣?！?

兩人的手整整差了兩圈大小，所以當初符黎才會覺得現在的孩子都長得太快。

“球桿架在這兒。”

她輕輕牽動小葉右手的桿，引導它落到他食指與拇指之間凹成的空隙。

“上半身要往下，因為你要保持穩定，還要水平地觀察出桿的角度?！?

葉予揚身體的柔韌性一般，況且那不是練習弦樂的必要項。他聽話地俯下身，將視線放低，但不知道自己做得好不好。符黎讓他后退一小步，讓他的背可以再低一些。他盯緊了眼前一顆紅白相間的球，好像目睹它已經在轉動。聽覺突然更敏銳了，館內播放著空靈的舞曲，兩桌外的距離，擊球聲交錯著，不絕于耳。

“再稍微左偏一點?！?

她沒有觸碰男孩，反而指了指自己，示意要放正下巴的角度。可他仍然略顯僵硬，仿佛這與提琴演奏的標準姿態相違背。但她不會因此驟然將手伸向他的耳朵或臉頰。如果人們要相互尊重，就注定先要尊重邊緣的那條線，在這一點上，她與仲影默然相契。

“這樣，頭向左偏一點。”

符黎用手掌模擬他的偏移。視線里，那顆紅白的球被一分為二。

“好，現在就差打出去了，先選一個容易的試試，比如……”她開始尋覓。小葉也直起腰，跟在她后面。“這個7號怎么樣？”

一通率性的開局后，深棕色的7號球鄰近中袋，只需以白球向前一撞就能落下去。

“好，我去啦。”

他繞到白球所在的方位加以實踐。屈身，手擺成架，找準預想的角度，剩下的就交給本能。

“第一次只要打到球就算成功。”對面，符黎適時補充道。

葉予揚找不到擬聲詞替代那道聲響。球桿撞擊主球，主球撞擊目標球，直至后者滾進球桌中側的洞——真正的誤打誤撞。

“哇，天才啊?！?