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“比如，這里有兩個(gè)問(wèn)題對(duì)不對(duì)？”棠卿引導(dǎo)他思考，“課本不會(huì)無(wú)緣無(wú)故提問(wèn)對(duì)不對(duì)？所以這兩個(gè)問(wèn)題的答案重要嗎？”

“對(duì)啊！這兩個(gè)答案就是重要的知識(shí)點(diǎn)！”小輝恍然大悟。

按照這個(gè)思路抓重點(diǎn)，他很快梳理出了具體的框架。

于是他開始背框架。背了這個(gè)忘那個(gè)，背了這點(diǎn)忘那點(diǎn)，連剛開始會(huì)的最基礎(chǔ)的框架都忘得一干二凈。小輝撓著頭抓狂。

“‘豐富的社會(huì)生活’是由誰(shuí)參與的？”

“‘我’。”

“‘我’參與了社會(huì)生活，所以‘豐富的社會(huì)生活’包含了？”

“‘我與社會(huì)’！”

……一番引導(dǎo)，小輝終于能熟練地把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。

八點(diǎn)下課，棠卿留下了抽背作業(yè)和一張?zhí)羁赵嚲恚麑?duì)小輝叮囑道：“下節(jié)思想品德課我會(huì)抽背，這張?jiān)嚲砟惚惩炅酥蠛仙蠒驹賹憽！?

回到家后，棠卿倒了兩杯水。

把狗狗水杯端給正在寫作業(yè)的妹妹，棠卿回房間繼續(xù)寫材料。

雖然他打算明晚繼續(xù)給林向文上語(yǔ)文課，但其他課的材料也要提前準(zhǔn)備好。

寫了幾科的材料以后，棠卿聽到了妹妹洗漱的聲音。

他收拾好材料，把藍(lán)色水杯放到餐桌上，在洗手間外等妹妹。

“我以后一叁五、二四六晚上都有課了。你自己一個(gè)人要好好吃飯哦。”他環(huán)手抱胸對(duì)妹妹叮囑道。

棠姝刷完牙擦了嘴，邊從洗手間走出來(lái)邊回道：“知道了，哥哥你也是，不要一個(gè)人就隨便吃飯。”

“晚安。”棠姝在房間門口等哥哥回應(yīng)。

“晚安。”棠卿從洗手間探出頭回道。