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唐露露搖頭：“蔣老師這學(xué)期很少叫我們?nèi)柷闆r了。現(xiàn)在他都是自己來看，我好幾次看到他站在后門口偷看。”

李卉想了想說：“那就怪不得蔣老師不知道了，潘老師的好幾節(jié)課跟班主任的開會時間是重合的。”

后來顧湘去問周詩有沒有把情況反應(yīng)給蔣老師。

周詩挺為難的：“我去說不好吧？潘老師自己都沒跟班主任反應(yīng)，我去說的話潘老師會不會覺得我多嘴啊。”

顧湘倒是覺得潘老師沒去說，很可能是因為他覺得情書這件事很敏感，不想再因為這件事去跟蔣老師說道。

而且潘老師作為一個男老師，壓不住班里的同學(xué)確實挺丟臉的，也許也有點不好意思？

顧湘就鼓勵她：“你去說說唄，也別說別的，就說物理課紀(jì)律不好。蔣老師肯定會自己來看的，到時候也蔣老師也不用做什么，大家只要看到蔣老師經(jīng)常在物理課上露臉，誰還敢搗亂啊。”

周詩聽完想了想，真的在課間去了趟蔣老師辦公室。主要是因為最近的物理課紀(jì)律太差了，潘老師幾次課上都被打斷，而且每次打斷以后潘老師都特別尷尬，講課效率也降低，經(jīng)常連自己講到哪里都忘記了。

周詩跟蔣老師講過以后，當(dāng)天下午的物理課蔣老師就來了。

雖然他站的挺隱蔽的，但是同學(xué)們都自帶天線，前幾分鐘還有些散漫的課堂紀(jì)律，突然就變得掉一根針都聽得見。

潘老師倒是最后一個發(fā)現(xiàn)的。

他察覺到到了課堂紀(jì)律的變化，往后面一看，才看到窗戶上蔣老師偷偷摸摸的半張臉。

潘老師也是一個緊張，差點又漏講了一段。

蔣老師也知道大家都發(fā)現(xiàn)他了，干脆大大方方地從后門進(jìn)來了，在后面站了十幾分鐘才走。

連續(xù)得一個禮拜，蔣老師都很給面子地來個潘老師撐場子。

一直講到光這一章都快結(jié)束了。

流言的風(fēng)頭也下去了，班上男生也想不到拿這件事去起哄了。

課堂紀(jì)律是好了很多，但是潘老師跟同學(xué)們留下的“好欺負(fù)”的印象卻是根深蒂固了。

顧湘這段時間學(xué)物理學(xué)的還是比較得心應(yīng)手的。

雖然她上輩子關(guān)于初中物理的知識都忘得差不多了，這學(xué)期也沒有預(yù)習(xí)，但是物理開始的內(nèi)容并不是很難，而且她上課也認(rèn)真聽講，下了課也用心復(fù)習(xí)。

幾次默寫她都是班上為數(shù)不多的滿分之一。

她還有些竊喜地想著，難道自己天生就是個學(xué)習(xí)物理的好料子？

然而現(xiàn)實是殘酷的。

物理課上到了小孔成像那一章，潘老師說下面我教大家物距和像距、焦距的一張表格，你們一定要背熟，其實這也就是看著復(fù)雜，只要背熟了考試就不用愁了……

看到什么u,f,f的時候，顧湘想，果然人蠢還是要多讀書的。

媽蛋的這都是些什么鬼！

因為潘老師說第二天要默寫，當(dāng)天晚上顧湘光是背這張表格就背了一個小時。

然后再花時間自己默。

……摔！成的是虛像還是實像的研究意義到底在哪里！(╯￣口￣)╯╘═╛

還好第二天默寫，顧湘還是磕磕巴巴默了個滿分。

但是這種需要靠努力還補(bǔ)上的被碾壓感，實在太上自尊了。

顧湘發(fā)英語卷子的時候還在想，她上輩子初中的物理不好也不差，但是應(yīng)該也沒下苦功夫才對，不然也不會一點印象也沒了啊。

沒道理現(xiàn)在反而學(xué)的這么辛苦啊。

卷子發(fā)到柴子御那邊的時候，柴子御拿到卷子發(fā)現(xiàn)是兩張合在一起的，就還了一張給顧湘。

顧湘接過，隨意地看了下柴子御得桌面。

桌上放著上節(jié)課的默寫，柴子御錯了一個，只有95分。

想到他也不是很會，顧湘的心里就平衡了。

“你默寫也錯了一個啊，”顧湘說，“最近這章確實挺難的。”

柴子御點頭，“對哇，感覺比前面難了不少，我課前還看了一遍來著。”

顧湘一頭黑線：“你不要告訴我就課前看了一遍。”

“當(dāng)然不會啊，”柴子御一本正經(jīng)地說，“昨天回家寫作業(yè)錢還是要看一遍得，不然作業(yè)寫得不順利。”

顧湘：……

……滾滾滾！不要和我說話！(╯￣口￣)╯╘═╛

這一章似乎大家掌握的都不好，潘老師放慢了講課速度。

顧湘也通過這課開始明白，她其實并沒有什么過人的優(yōu)勢。

有些東西確實是講究天賦的，同樣是講一遍的東西，顧湘這種算是掌握能力好的，課后花上半個小時一個小時的，就能憑著記憶把這些死記硬背下來。

但是也有柴子御那種智力開掛的，他能把老師上課講得東西融會貫通，舉一反三，甚至不需要課后特意去復(fù)習(xí)，只要再掃幾眼，就能掌握個七七八八。

這種落差是天生的。<script>chapter1();</script>