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路聽琴握住重霜的手腕，另一只手輕輕搭在重霜的手心。他的指尖忽快忽慢地在重霜的掌心上，模擬實際時應(yīng)用的樣子畫出紋路。

路聽琴畫的慢時，微涼的指尖帶起繾綣的癢意，重霜心猿意馬。畫得快時，又像道石破天驚的劍，凌厲地斬斷所有遐思。

重霜的心跟著路聽琴的手起伏著。他強忍著身軀的顫抖，用盡心神跟著路聽琴的話音，在腦中構(gòu)建出相應(yīng)的符文組模型。但總有一兩分不聽話的思緒，隨著掌心泛起的癢意一起，麻麻癢癢地一直到心底。

這一刻，重霜不想做任何事情，只希望路聽琴握著他的手講解符文，沒有結(jié)束的時候。

“這是一種防護符文，理論上有兩種構(gòu)造都可以達(dá)到相應(yīng)的效果。你發(fā)現(xiàn)的是第二種，但這兩條靈線需要閉合……”

“重霜，你手怎么這么熱？”路聽琴停下描繪的手。他探進衣袖，向上握了握重霜的腕子，觸手之處依然散發(fā)著熱意。

路聽琴想摸重霜的額頭，一伸手位置低了一些，攏住了重霜的雙眼。少年的眼睫蝴蝶翅膀似的在他掌心中顫著。

“仙尊，我記下了。”重霜啞聲道，他伸出溫?zé)岬氖郑酉侣仿犌俦涞氖滞蠓帕嘶厝ィ涣艉圹E地多捂了一回，“稍后我會自修下一組符文，琢磨仙尊前些日子布置的問題。”

路聽琴頷首，“符文能夠做很多事情，現(xiàn)在開發(fā)得不夠。你若思考出如何替代師祖的傳音符，讓門內(nèi)弟子人手都有一個可用來聯(lián)絡(luò)通訊的裝置，就算大功一件。這個問題不強求，可以給我階段性的想法，我會有其他提示。”

“仙尊之前還提過，最好能有一個核心的符文組，分布其他的子符文組，能做到存儲功能。弟子對處理器這個概念不是很清楚……”

“你先改進通訊再說，這個不急于一時，”路聽琴道。

“是。”重霜退到一旁，主動給奶橘讓開地方。

奶橘的注意力維持的時間有限，路聽琴一邊是給她講一段，就讓她自己琢磨，然后抽空解答重霜的問題。

奶橘剛才被問了一句什么關(guān)系，撓頭想了一會，果斷放棄思考，玩起自己的尾巴。她窩成一團抱著尾巴尖，時不時讓毛茸茸的尾巴左右晃一晃，眼瞳跟著左看右看，像發(fā)現(xiàn)了什么新奇的東西。

路聽琴清了清嗓子。

奶橘的尾巴僵在半空中。

“阿挪，這是什么關(guān)系？”路聽琴按著奶橘的腦袋看向書，“你在想嗎？”

“這是，這是一個圓。”奶橘拉伸成一個貓條，扭動著身子，讓自己從路聽琴膝蓋上翻到地上。她奶聲回答著，踮起腳尖湊到路聽琴靴面附近。

“你再回憶一次，這個問題我剛問過。”

“是……圓圓關(guān)系……”

“答不出來不要編答案。”路聽琴撈起奶橘，放到自己膝蓋上。他抓住奶貓的兩只爪子，在半空中用左右方向畫了一個圓弧，然后改成前后方向又畫了一道同樣的弧線。

“我重新說一遍，你仔細(xì)聽。這組符文是空間關(guān)系。我剛才帶你畫的兩條弧線，就是書上這條弧線實際上應(yīng)該有的樣子。畫的時候，你要將符文組成的弧形想象成里面有填充物的東西，就像毛線球。”

“毛線球？阿挪想玩！”

路聽琴拍了一下貓頭，捏著奶橘粉嫩的爪墊繼續(xù)在空中畫著，“你把毛線球的樣子，代入到這個符文里。然后在這里，也就是毛線球面對你的這一面畫一個簡單的起始紋……”

奶橘的眼睛開始轉(zhuǎn)圈，頭跟著路聽琴的手一點一點。“起始紋……”

路聽琴捏了捏爪墊，“起始紋不記得了嗎，有三種基礎(chǔ)的起手式。”

“基礎(chǔ)的……”

“不要復(fù)讀。你說一遍是哪三種起手式？”

奶橘頹然失去了力量，“是、是……嗚嗚嗚嗚我不會啦聽琴，阿挪想歇~”

“你剛才歇了很久。”

奶橘抽噎一聲，“聽琴，不學(xué)符文了好不好……”

“讀書、符文、修行，三