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就這么相安無事半個月,很快迎來了教師節(jié)。
七歲的倪歌沒覺得這個節(jié)日哪里微妙,老師是偉大的,老師教書育人,老師是蠟燭,老師是明燈。
——書上都這么說。
所以她給每個科目的老師都準備了一張賀卡,賀卡是她和爸爸一起去書店里挑的,同一個系列,每張卡片的封面上用薄薄的塑料膜壓著一朵很小的永生花,她覺得老師們會喜歡。
小倪歌去送賀卡時,呂蕓正在批改作業(yè)。她兩只手遞過去,然后非常認真地對她說:“老師,教師節(jié)快樂。”
呂蕓看了一眼,沒接:“放那兒吧。”
盡管跟其他老師的反應(yīng)比起來,她有些冷淡,但小倪歌也沒太往心上去。
她非常小心地,將賀卡放在了她的桌角:“老師再見。”
呂蕓沒有接話,于是倪歌打算離開。
剛轉(zhuǎn)過身,班上一個男生風(fēng)風(fēng)火火地抱著一捧花沖進來,高聲大喊:“呂老師!教師節(jié)快樂!”
他撞了倪歌一下,直接撲到呂蕓桌前,剛剛放在桌角的賀卡順勢被碰掉,男生好像沒看見,一腳踩上去。
倪歌一愣。
“哎呀。”呂蕓卻有些驚喜地笑了,微微起身,接過捧花,“你看你,花在哪兒買的?貴不貴?”
倪歌回過頭,非常清楚地看見,那束百合花里除了祝福卡片,還掛著一張巴掌大的小磁卡,是金色的,上面寫著字。
沒等她分辨出寫的是什么。
呂蕓抬頭見她還沒走,笑容又消失了:“你怎么還不走?站在這里干什么?辦公室里這么多人,你別杵在這兒擋路!”
于是小倪歌非常乖巧地點點頭:“好,老師再見。”
——她就是從那時候開始,不喜歡呂蕓。
但呂蕓的情緒表達比她更明顯也更直接,教師節(jié)之后,倪歌的日常變成了:
“倪歌,我辦公室的地好像有點臟,你叫幾個同學(xué)一起幫忙打掃一下——我看你后排那幾個人就都挺閑的,平時上課也不聽講,懶人嘛,就該多干點活。”
“倪歌,老師現(xiàn)在這么對你都是為你好,你身體本來就虛,體質(zhì)又差,就是運動太少了,以后多來給老師幫幫忙,鍛煉一下。等你長大了,肯定會感謝我的。”
“倪歌,你看看你這個卷子,這全都是我上課講過的知識點,你每天看著挺認真的是不是根本就沒在聽?啊?一天到晚想什么呢?班上讓報奧數(shù)班你不報,讓報作文班你也不報,長得挺好看的一個小姑娘,怎么這種事兒就不上心?你以后靠著你這張臉,打算去干什么?啊?你跟我說說,長這么好看打算去干什么?”
……
晚飯飯桌上,倪歌非常委婉地提起:“我不太喜歡我的班主任。”
倪爸爸笑道:“我小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時也不喜歡我的班主任,慢慢地就好了。”
開學(xué)才兩個月,全家人都以為,她只是不想上學(xué)。
所以倪歌換了個更直接的說法:“她總是讓我?guī)退驋咝l(wèi)生,當(dāng)著全班同學(xué)的面說我懶,怪我成績拖后腿。”
倪媽媽說:“幫老師做一些事也是應(yīng)該的,如果她那樣說了,就證明你的確應(yīng)該更勤奮一些。”
但呂蕓說的都不是事實啊,她明明能考進他們班前十。
倪歌非常想反駁。
但又覺得無力。
這些小打小鬧的事情持續(xù)了一段時間,終于在年底,迎來了第一波爆發(fā)點。
起因是蔣池遲到。
——并不是遲到一兩次,而是三番五次。每天早上,他都會晚到一刻鐘。
剛?cè)雽W(xué)做自我介紹時,倪歌就知道她同桌家境不是很好,蔣池父母離異都不要他,他跟著奶奶生活,靠奶奶開的花店過日子。
她之前的生活里從沒有出現(xiàn)過這樣的人,一開始小心翼翼的,蔣池卻很隨和:“沒關(guān)系,這個大家都知道的,事實就是那樣嘛。”
可入冬之后,蔣池奶奶的腿病犯了,早上剛剛醒過來時,連動一動腿都很困難。
于是他每天都要起得很早,先幫奶奶按摩,然后照顧她起床吃飯,再送她到花店,幫她與送鮮切花的人接洽、弄好當(dāng)天要賣的東西,最后回去上課。
倪歌聽完全程,簡直佩服死她的同桌了。
在她