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林濤讓朱老師頭疼？

這不值得驚訝，作為班主任，朱強的確應該頭疼，但是趙老師又是誰？而且林濤究竟干了些什么？

這都是她在表格上看不到，也沒有人會主動跟她說的一些問題。

但是無疑。

這個話題的中心人物，林濤，絕對有著至關重要的作用。

別看3班的成績去年期末考試是全年級最好的一個班級。

但是事實上這跟林濤關系很密切，根據她的觀察，平時班上的學生在各個方面向林濤靠齊的動作幾乎是一種下意識的行為，可能連他們自己都不清楚。

就像昨天。

林濤剛剛在課堂上說完看過周易，今天在課堂上她就至少抓到兩個學生在看這種拓展性的閱讀材料，不光是周易，還有一個學生在看史記。

這種潛在的影響幾乎對一個班級而言是極為嚴重的。

這事實上只是正常人的一種正常反應，并不值得驚訝。

尤其是還處于高中，尚未成年的中學生而言，心智遠不如成年人那樣堅定，恰恰林濤的出色又在無形之中給他們樹立了某種榜樣性和引導性的作用。

但是這種作用是雙向的。

可好可壞。

而就眼前來看。

孟欣瑤并不認為林濤的行為都是好的，值得標榜和發(fā)揚的。

“林濤？還行，上課挺認真的，而且我看成績表上面他去年考了全市第一名。”

孟欣瑤不露聲色，只是挑些她知道的東西說了幾句。

不料王老師立馬就來勁兒了。

“第一倒是不假，不光是第一，他還拿過東江杯一等獎，就是再不濟，一個東江大學也沒跑了。

但是這個學生啊，真不好管教，早戀，打架，跟老師頂嘴哪件事沒做過，就我們教務處彭玉梅老師，你知道吧？

彭老師是剛剛做教務處主任的，之前還有個張?zhí)庨L，現在調走了，之前就是因為林濤的事情搞得名聲都臭了。

你說這么個學生哪個老師敢管，你還不知道吧，林濤以前是1班趙洪貴老師班上的學生，后來跟趙老師頂嘴這才跳到3班的。”

王老師的話正好說完。

上課鈴也打響了。

王老師去上課之后，辦公室里頓時便安靜了下來，百無聊賴地，孟欣瑤翻動著以前每一次考試的成績記錄。

林濤每一次考試的分數也在其中。

孟欣瑤赫然就發(fā)現一個驚人的事實。

從全班倒數到全市第一，完成這樣的逆轉林濤竟然只花了不到一個學期的時間！

“太可怕了！這個學生怎么學的？”

她不禁驚呼。

校園里流言四起的時候。

時間已經悄悄地走過2月，又走過了3月上旬。

天氣逐漸回暖。

6中也多了一絲喧囂。

經過一個多月的練習，孟欣瑤越發(fā)地干練和成熟，整個高二年級的師生都開始知道這位新來的孟老師做事認真，果決，而且。

自從課堂上的“哈姆雷特”事件之后，孟欣瑤沒有再繼續(xù)去試圖抓住林濤的小辮子，只是靜靜地在課堂上關注這個仍舊我行我素地在語文課上時而寫寫畫畫，時而抓耳撓腮沉思的男生。

孟欣瑤是堅定的唯物主義者。

并不相信什么生而知之的天才之說，也不相信林濤真的有過目不忘的本領。

月末降至。

一場更為徹底和劇烈的風暴也漸漸在醞釀著。

因為新學期的第一次年級月考已經悄然而至。(未完待續(xù)。)