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被掛念，真的很好吶！

夏鹿帆也沒有說這些東西她都看過，認認真真聽鄒婉邊搜邊碎碎念，一臉她超乖的樣子。

有八福兜底再加上夏鹿帆能勝任，不代表她就不需要囑咐，有指引飛機才能返航，有牽掛她才會想著回學校見朋友。

因為能擁有的溫暖比較少，所以夏鹿帆都很珍惜。

安慰完鄒婉，夏鹿帆才來找江竹安，進到這個空房間后熟練地找地方坐下。

結果一抬頭夏鹿帆就樂了，江竹安居然頂著一對黑眼圈，到底是誰剛離校歸來？他可是準備競賽都能泰然處之的性格，這估計是第一次有黑眼圈。

“是因為我想學開飛機嗎？”

事實證明，只要對方足夠讓自己發愁，江竹安就想不到什么社交能量條，也顧不上自己獨處的小房間被發現的問題。

江竹安點頭，然后把他連夜搜的資料用平板給她看。

超輕型飛機的穩定性強，只是個相對概念，如果夏鹿帆要跟著鳥群遷徙，那么一路上的變量太多。

“要不我們再想想別的辦法，鳥群在遷徙中也要考慮死亡率，你一個人開飛機，太冒險了。”

如果說鄒婉和夏鹿帆的關系，是親近掛念，那么江竹安和夏鹿帆更像頭腦風暴，溝通交流，所以談話的角度也不太一樣。

“是有一定風險，但我可以先試試。”

夏鹿帆不缺安全意識，可是她也知道，沒什么東西是百分百安全的。

而且，開飛機耶！

她把堆在地上的書籍都往旁邊搬了搬，然后展開手臂做盤旋狀原地轉圈，明顯是在為能學開飛機而快樂。

“剛好有能力去做自己想做的事情，難道不就是幸福嗎？”

比起危險，夏鹿帆想的是也就是超輕型飛機沒法搬進臥室，否則她晚上想抱著飛機一起睡。

江竹安看到的意外、不可控以及不安全，真實存在也有理有據，可是，沒有攔住夏鹿帆一顆蠢蠢欲動的心。

“你不想救鳥群了嗎？”

“想，但是我不能答應這個代價，可能是生命危險。”

夏鹿帆的想法很簡單，她從江竹安這里知道鳥群的事情后，欣然參與并主動發揮自己的作用，然后想出跟著鳥群飛一遍，然后再帶著幼鳥走新的遷徙路線的辦法。

她可以去學開飛機，可以去學野外生存，還可以去學鳥類保護知識，沒問題。

但是江竹安的角度不同，他覺得事情不能都壓給夏鹿帆，不管是跟著鳥群飛去陌生的地方，還是帶著鳥群飛新的路線，都極為冒險。

超輕型飛機能抵抗風暴嗎？遇到雷雨天氣怎么辦？鳥群也不會一直飛，總會有補給和落下的時候，也就是夏鹿帆要在野外過夜，遇到危險怎么辦？

這不是知識儲備豐富就可以避免的東西，江竹安真的很難同意夏鹿帆的決定。

其實，有八福在，夏鹿帆可以表面上應和，轉身出去再反悔，反正江竹安也沒法時刻盯著她。

但是，她知道江竹安是在擔心自己，尤其是涉及到危及生命問題時，對方應該也在后悔，是不是最開始就不應該找小鹿，幫忙拍鳥群？

和鄒婉比起來，江竹安的心理包袱要更重一些，因為一切的開始，就是他發現夏鹿帆可以不驚擾動物，想讓她幫自己拍一段鳥群生活的視頻。

沒想到事情會發展成這個樣子。

“謝謝你擔心我。”收回手臂，夏鹿帆走上前，拍拍江竹安的肩膀，理解對方的好意。

她再看江竹安的黑眼圈，就覺得很親切了，因為夏鹿帆想起來，自己以前也沒少和家人有類似的分歧。

夏鹿帆覺得她可以去試試，但是家人覺得太危險了，然后兩方僵持。

自從家傳詛咒生效后，就再沒有人攔過她了，讓夏鹿帆居然還有點小懷念。

拿出說服家人的話來，夏鹿帆耐心給江竹安解釋，她自己是有準備有計劃的，不是純憑一時沖動想做什么就做什么。

細數下來，夏鹿帆學過得東西其實很多，她玩過攀巖、野渡、露營，在野外能爬樹、會生火還能搭建庇護所。

雖然以前沒有體驗過高空項目，但是夏鹿帆去過夏父單位的檢修訓練基地，模擬過高空作業，背著很沉的設備上去一點不怕。

她的成長軌跡，其實不知不覺之中，就已經和普通的學生拉開距離。

這些經歷和技能點，才是夏鹿帆敢去試一試的基礎。

江竹安聽她娓娓道來，仿佛能看到一個富有冒險精神、運動能力極佳，還喜歡挑戰新事物的女孩子，是怎么一點一點長大的。

不知道為什么，他突然就有點理解，為什么以前老師會重點關注班里的乖乖女學生，以防一些校霸接近她們。

沒辦法，那種野性和冒險感，無關成績，卻極具誘惑。

作者有話說：

對了！給大家推個預收《在小說書單里當團寵好危險》，歡快向

感興趣的話，可以從我的專欄點進去，等小鹿寫完，開始寫顧御

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簡介：顧御看小說，就講究一個海納百川，只要作者敢寫，她就敢看。

為此，她還把看過的小說仔細分類，按照類別整理出一份百分百不會文荒的書單。

沒想到，有一天小說書單抽取關鍵詞，自動組合成了一個新的世界。