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“你知道的,遙光。如果一個竭盡腦汁、剛剛學懂微積分的大學生,別人卻要考他初中數學題,會是什么感受?”奧蘭突然冒出一句不著邊際的話來。
“老師,您的意思是?”遙光錯愕道。
“這個案子,我已經破出五六成了。”奧蘭平靜道。
“但是,我肩負著把這千絲萬縷的關聯,從頭展示給主顧和你的義務,這是個痛苦的過程。”奧蘭微微苦笑道,習慣性地叼起了他那古樸的煙斗。
”那您就從簡傳授吧,我努力試著領悟。”
遙光謙恭道。
“先,強迫性思維,看似毫無意義,但必定有合理的動機。”奧蘭若有所思道。
“但是,阿青的強迫思維,是幻想攻擊自己的親人、朋友、無辜的陌生人。對于那種欺負他的人、討厭的人,他反而沒有攻擊強迫。這樣看來,好像很不合理!”
遙光表了自己的看法。
“欺負他的人,討厭的人,可能是因為害怕,所以不敢攻擊,這一點勉強解釋得過去。但是,為什么要攻擊自己親切和友好的人呢?”
“錯愕!”
“錯愕?什么意思?”
“你想像一下,如果一位和你相處多年、很融洽的好朋友,突然被你無端打一拳,他會是什么感受?”
“錯愕?”
“對!他要的就是對方的這種反應。”
“可是,這種反應對他來說有什么好處呢?”(未完待續。)