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“咦，你不提我差點忘了，周葦學習成績當時挺好。”

時間定為半個小時，周葦提前五分鐘完成，而年輕人還在奮筆疾書，字越寫越差，后面幾行就快飛起來了，但最后關頭，他也寫完了。

揉了揉發酸的手腕，年輕人朝周葦得意一笑，“等著輸吧！”

這次他可是用了韓指導員教給他的方法。

第17章

徐朗兩指捏著文稿，悶悶站著一句話不說，可急壞了周圍的人。

大家放下手上的活兒過來看個熱鬧，成本多大呀，現在馬上要出結果，可徐連長沉默不語，可讓他們好奇死了，到底誰寫的好呀。

小李有點擔心。

剛才他聽見周葦說如果她贏了年輕人就要去掃馬廄，想到自己之前怒氣沖沖去興師問罪，心里一陣愧疚不安。

題目他也聽到了，關于兵團建設，他打掃了差不多一年半的衛生，說實話也不懂咋建設，都是下面聽上面的話，上面聽領導的話，一層一層又一層，誰說得上咋建設的呀！

韓指導員的思想課他聽過，左右不過如何聽領導的話，核心思想就是領導讓干啥就干啥，不能反對不能反駁不能反抗，就老老實實的唄。

真要說怎么建設，他心里沒章法。

其實大家和小李差不多，兵團戰士屬于少數，大部分是知青，還有當地的人。

兵團建設太宏觀宏大了，山腳的人一般很少思考上面的人怎么想的，即便有了那個想法，但經歷呀，知識呀，地位呀，都會讓他們受困受限。就像窮人永遠想象不了富豪的奢侈生活，在他們眼里，吃一頓燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝就是很富裕的樣子。

“連長，你快說呀，到底誰寫的好？”

一個人催后，其他人紛紛出聲問誰贏了。

徐朗出兵團建設這個題目就是想給周葦一個教訓。

省報上那篇文章他看了，根本不是周葦能寫出來的樣子，條理清晰，措辭嚴謹。加之有人推測周葦偷了周蘆的稿子，他心里火氣蹭蹭地長。

東施效顰！

這個詞是他從孟慧那里知道的，意思是模仿別人，樣子丑陋。他覺得周葦就是模仿周蘆的東施。

周蘆是報社的才女，知識淵博筆下生花，周葦現在搞這一出，不是效仿周蘆是啥？當初他覺得周蘆退婚還有點知道好歹，但現在反感爆棚。

兵團建設這個題目，他就是針對周葦的，與年輕人毫無干系，后知后覺年輕人占優勢，他表示樂見其成，反正不能讓周葦出風頭就行。

可手上這兩篇文章，他一個知識水平一般的人都能分出個高下來，一篇內容拖沓毫無內在邏輯，一些領導重要性講話缺斤少兩，湊在一起乍看豐盛，但豬肉沒熟，雞肉有毛，羊肉沒味，經不起一字一句推敲，而另一篇內容緊湊，如果細細看，全篇幾乎沒有一句廢話，引經據典信手拈來，沒有一點生硬或者不合適的地方，一氣呵成行云流水，他因為周蘆的緣故經常看報紙，要他說，這篇稿子放在報紙上完全不突兀。

一開始他還挺高興，好和壞很明顯，或者說好的太好，導致看一般好的文稿也會覺得欠些火候，變成了不好。原以為年輕人是好的那篇，未料不是，徐朗臉色鐵青，心里五味雜陳。

兩個人在大家眼皮子底下寫的，哪里有作弊的可能？但他就是沒辦法接受周葦能寫出這般好的文章來！

年輕人看連長的臉色，摸不清楚誰寫的更勝一籌，但是他信心十足，領導的話他加了，韓指導員思想政治培訓的精髓他加了，沒道理他輸啊，他是老知青，在兵團呆了好幾年，建設之類的耳濡目染，不說完全把握上級領導的意思，但起碼中個三分之二。

“連長，你公布吧，誰寫的好？”

徐連長根本不想說出周葦寫的好這句話，但是要他說年輕人寫得好，太違心了。

說實話包庇都沒辦法包庇，是個人都能分出好壞來，他要真說了，大伙不得懷疑他的水平有問題啊！

最后他硬生生道：“還是讓韓指導員做評判吧。”

小李連忙上前接過文稿遞給韓指導員。

韓指導員皺眉頭，這燙手山芋！

就在他猶豫接還是不接的時候，周葦笑著排憂解難道：“我看大家評判才最為公平。”

“啥？大家評判？可我不水平不咋地呀！”

“你起碼會認字，我就不一樣了，大字不識一個！”

“……”

韓指導員是個聰明人，立即心神領會了周葦的意思，“我倒覺得這法子好，公平！”

周葦順著韓指導員的話說，“大家都是兵團的老戰士，兵團怎么建設定是了然于胸，領導說過好文章是經得過時間和人民檢驗的，所以這文章寫的好和壞，讓你們評判才合理，不能單徐連長和指導員看。”

她不緊不慢說，先拔高看熱鬧的人的地位，然后用領導的話增加可信度，最后表明群眾評審合情合理。

年輕人微微點頭，這樣確實公平，他可不想韓指導員評判。

一來今天這出韓指導員肯定會埋怨他，二來他猜測韓指導員和周葦有一腿，所以結果極大可能不公平。

“我同意周葦的提議。”

周葦不著痕跡挑了挑好看的眉，初生牛犢不怕虎啊。

不過這樣正好，不用她多費口舌。

“小李，麻煩你朗讀一下。”周葦拿起韓指導員辦公桌上的稿子遞給小李。

“這個主意好！”之前說不認字的大媽笑了笑，“我也能評判了！”

“是呀是呀。”

他們啥時候當過評判員啊，尤其還是文章的評判員，太高大上了！看熱鬧的同志們紛紛屏息凝神，生怕自己錯過了重點，導致評論失誤。